藝術(shù)和整形課設(shè)為大學(xué)課程

整形醫(yī)師經(jīng)過多年的培訓(xùn)，懂得解剖學(xué)，醫(yī)學(xué)和健康方法，但比在醫(yī)藥學(xué)的其它學(xué)科，他們的實(shí)踐是復(fù)雜的，他們的實(shí)踐離不開美學(xué)知識(shí)。所以林肯大學(xué)的整形醫(yī)科學(xué)生要開設(shè)繪畫及雕刻科目了。

課程名叫重建的藝術(shù)，分成三部分——自我肖像畫，生活素描和粘土模型。但這個(gè)課不是一般性的美術(shù)課，需要裁剪成適合整形術(shù)使用的模樣，特別要適用于頭頸部和胸部的整形術(shù)。

我的工作是引入美學(xué)原理和審美判斷，提高他們的感覺和觀測技能，邁克爾艾森教授首創(chuàng)了這門課程，并教這門課，告訴新聞?dòng)浾哒f，開課目的是使學(xué)生們能將這些原理應(yīng)用于整形實(shí)踐。

在課程中，學(xué)生們一定要學(xué)會(huì)如何畫人的臉部，要把臉分為四部分，或從粘土中捏出逼真的男人胸部。在后面的課程中，艾森鼓勵(lì)學(xué)生們看一下胸部，雖然他們是整形者，理解所有的獨(dú)特的視角，能夠獲得審美的愉悅，和協(xié)調(diào)的乳房。學(xué)生們說這門課有助于把自己培養(yǎng)成為整形藝術(shù)家。

學(xué)生艾瑪對英國BBC新聞?wù)f，昨天我們做了粘土模型，我想我做得不錯(cuò)，我又圍著我的作品轉(zhuǎn)了幾圈，像大多數(shù)藝術(shù)家那樣的，然后我發(fā)現(xiàn)存在著很大的差距。

要做整形術(shù)的愛美者也要對整形效果有自己的理解才行。通過對比整形前后的照片來估量出術(shù)后的效果，這個(gè)辦法不錯(cuò)。