勿闖幼兒智力發(fā)育的三大誤區(qū)

　　寶寶健康又聰明，是每個(gè)父母的心愿，但是在幼兒時(shí)期，爸媽正確的引導(dǎo)才能更好的促進(jìn)寶寶的智力發(fā)育。這些誤區(qū)，爸媽可要注意哦! 推薦閱讀：幼兒智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)

　　寶寶瞎玩多了沒意義嗎?

　　很多媽媽都把寶寶玩水、玩泥巴、玩沙子、玩石子等看成是“瞎玩”。其實(shí)幼兒智力是在玩中發(fā)展起來的，寶寶只有在玩的過程中通過觸摸事物、動(dòng)手?jǐn)[弄和操作來認(rèn)識(shí)世界。如寶寶把塑料瓶當(dāng)“小船”玩，把水袋當(dāng)成“噴泉”玩，這些都是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。對(duì)他來說，周圍的一切環(huán)境都是學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此，不要限制寶寶玩的權(quán)利，而要讓寶寶在玩中感知事物、宣泄情感。

　　智力開發(fā)越早越好，學(xué)的東西越多越好?

　　很多父母都有這樣的想法，認(rèn)為寶寶年紀(jì)小，學(xué)東西快，就該讓他多學(xué)點(diǎn)。

　　當(dāng)然，智力開發(fā)要趁早，但是早期教育關(guān)鍵是適時(shí)適度，并非越早越好，也并非學(xué)得越多越好。什么時(shí)候?qū)W?學(xué)什么?關(guān)鍵要看寶寶的發(fā)展水平和興趣。急于求成只能讓屬于寶寶的童年受到壓抑，天性被扼殺。這種不顧寶寶自然成長(zhǎng)的追趕式教育，得益是暫時(shí)的，受害是永遠(yuǎn)的。寶寶的成熟、成長(zhǎng)有個(gè)過程，這個(gè)過程的快慢因人而異，因環(huán)境而異。拔苗助長(zhǎng)，欲速則不達(dá)。

　　知識(shí)越多成績(jī)?cè)胶?寶寶就越聰明嗎?

　　很多媽媽認(rèn)為，早期教育最重要的是智力開發(fā)，這樣以后寶寶才能考高分，進(jìn)名校。于是，只關(guān)注寶寶“可見的智力開發(fā)”，如識(shí)字、計(jì)算、語言表達(dá)等，而人際關(guān)系能力、接觸自然的能力和內(nèi)省的能力等往往受忽視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有百分之九十以上的家庭把教育與寶寶的學(xué)習(xí)相提并論，認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)就是教育的效果。于是寶寶1歲就開始學(xué)識(shí)字，3歲開始學(xué)外語，3～6歲的寶寶百分之九十參加各種培訓(xùn)班。

　　其實(shí)，教育是能力的培養(yǎng)，不是成績(jī)的取得。教育包括的內(nèi)容很多，健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動(dòng)手的能力等等，這些都不是用成績(jī)來衡量的。

　　智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，促進(jìn)幼兒智力發(fā)育，爸媽應(yīng)從多方面入手，也以在日常生活中創(chuàng)造性地通過各種方法去引導(dǎo)孩子，盡量不去限制寶寶的自由。