寶寶學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中常見(jiàn)的幾個(gè)誤區(qū)

　　當(dāng)寶寶會(huì)開(kāi)口清晰地喊出“爸爸”，“媽媽”之類的稱呼時(shí)，您是否心中充滿了幸福和甜蜜?當(dāng)寶寶會(huì)完整地表達(dá)一個(gè)句子和自己的意思的時(shí)候，您是否覺(jué)得吃驚?學(xué)說(shuō)話是寶寶學(xué)會(huì)表達(dá)的必經(jīng)階段，那么教寶寶學(xué)說(shuō)話有這幾點(diǎn)誤區(qū)，你知道嗎?

　　科學(xué)培養(yǎng)，避免誤區(qū)

　　毫無(wú)疑問(wèn)，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他們依然很注重嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展，但培養(yǎng)的方法要科學(xué)，才能起到事半功倍，起好良好的作用?？蒲腥藛T在研究中發(fā)現(xiàn)，在嬰幼兒語(yǔ)言教育方面常見(jiàn)的培養(yǎng)誤區(qū)主要有：

　　誤區(qū)1：沒(méi)有充分意識(shí)到孩子間的個(gè)體差異，從而互相攀比，使孩子在語(yǔ)言自然習(xí)得過(guò)程中產(chǎn)生了不應(yīng)有的壓力。

　　前面介紹了，所有的嬰幼兒似乎在獲得語(yǔ)言都經(jīng)歷了類似的幾個(gè)階段，但兒童到達(dá)某一語(yǔ)言發(fā)展階段時(shí)的年齡不盡相同，這種個(gè)體間的差異是很大的。因此，父母絕對(duì)不能用其他孩子語(yǔ)言發(fā)展情況做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子。這樣，只會(huì)給孩子自然習(xí)得語(yǔ)言制造心理障礙。

　　誤區(qū)2：注重學(xué)習(xí)結(jié)果，不注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　具體表現(xiàn)在：父母教給孩子某句話或某個(gè)字詞后，更重視孩子是否盡快掌握了學(xué)過(guò)的內(nèi)容(如會(huì)說(shuō)了什么話、認(rèn)識(shí)了多少字詞)，而不太關(guān)注孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。事實(shí)上，只要有了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并且處于正常和適宜的語(yǔ)言環(huán)境，孩子最終會(huì)獲得相應(yīng)的語(yǔ)言能力。

　　誤區(qū)3：對(duì)孩子在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤過(guò)于較勁。

　　事實(shí)上，孩子在學(xué)說(shuō)話和認(rèn)讀漢字過(guò)程中，出現(xiàn)一些不準(zhǔn)確的發(fā)音和認(rèn)錯(cuò)字的現(xiàn)象是非常正常的，父母可以及時(shí)糾正，但不要過(guò)于較勁。其結(jié)果往往容易挫傷孩子的自信，降低語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。

　　因此，父母在孩子語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中要注意的是：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境提供各種各樣的機(jī)會(huì)模仿，給予充足的時(shí)間練習(xí)，孩子就能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)言的自然習(xí)得。讓寶寶在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中避開(kāi)這些誤區(qū)，將來(lái)做一個(gè)伶牙俐齒的好孩子。