寶寶學(xué)說話的過程中常見的幾個誤區(qū)

　　當(dāng)寶寶會開口清晰地喊出“爸爸”，“媽媽”之類的稱呼時，您是否心中充滿了幸福和甜蜜?當(dāng)寶寶會完整地表達(dá)一個句子和自己的意思的時候，您是否覺得吃驚?學(xué)說話是寶寶學(xué)會表達(dá)的必經(jīng)階段，那么教寶寶學(xué)說話有這幾點誤區(qū)，你知道嗎?

　　科學(xué)培養(yǎng)，避免誤區(qū)

　　毫無疑問，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他們依然很注重嬰兒的語言發(fā)展，但培養(yǎng)的方法要科學(xué)，才能起到事半功倍，起好良好的作用。科研人員在研究中發(fā)現(xiàn)，在嬰幼兒語言教育方面常見的培養(yǎng)誤區(qū)主要有：

　　誤區(qū)1：沒有充分意識到孩子間的個體差異，從而互相攀比，使孩子在語言自然習(xí)得過程中產(chǎn)生了不應(yīng)有的壓力。

　　前面介紹了，所有的嬰幼兒似乎在獲得語言都經(jīng)歷了類似的幾個階段，但兒童到達(dá)某一語言發(fā)展階段時的年齡不盡相同，這種個體間的差異是很大的。因此，父母絕對不能用其他孩子語言發(fā)展情況做標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的孩子。這樣，只會給孩子自然習(xí)得語言制造心理障礙。

　　誤區(qū)2：注重學(xué)習(xí)結(jié)果，不注重學(xué)習(xí)過程。

　　具體表現(xiàn)在：父母教給孩子某句話或某個字詞后，更重視孩子是否盡快掌握了學(xué)過的內(nèi)容(如會說了什么話、認(rèn)識了多少字詞)，而不太關(guān)注孩子語言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。事實上，只要有了良好的語言學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并且處于正常和適宜的語言環(huán)境，孩子最終會獲得相應(yīng)的語言能力。

　　誤區(qū)3：對孩子在語言習(xí)得過程中出現(xiàn)的錯誤過于較勁。

　　事實上，孩子在學(xué)說話和認(rèn)讀漢字過程中，出現(xiàn)一些不準(zhǔn)確的發(fā)音和認(rèn)錯字的現(xiàn)象是非常正常的，父母可以及時糾正，但不要過于較勁。其結(jié)果往往容易挫傷孩子的自信，降低語言學(xué)習(xí)的積極性。

　　因此，父母在孩子語言習(xí)得過程中要注意的是：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境提供各種各樣的機(jī)會模仿，給予充足的時間練習(xí)，孩子就能夠?qū)崿F(xiàn)語言的自然習(xí)得。讓寶寶在學(xué)習(xí)語言的過程中避開這些誤區(qū)，將來做一個伶牙俐齒的好孩子。