80后父母需補(bǔ)科學(xué)育教方法課

　　既缺乏經(jīng)驗(yàn)，又缺乏方法，付出了辛勞但卻得不到成效———

　　隨著生育高峰的到來，我國每年約有1700萬新生兒，2011至2015年每年0至6歲的嬰童數(shù)近1億人，這些孩子的父母超過八成都是80后。他們擁有較高的文化水平和自我意識(shí)，對(duì)下一代的教育也非常重視，但卻缺乏相對(duì)科學(xué)的育教方法。針對(duì)家長們的這些問題，近期一些嬰幼兒早期教育研修機(jī)構(gòu)便將目光瞄向了家長，紛紛開設(shè)面向家長的課程。

　　●大多80后父母缺乏科學(xué)的育教方法

　　在中關(guān)村上班的80后陳小姐女兒兩歲半，自從產(chǎn)假之后，就很少陪伴女兒?！鞍滋烀χ习?，晚上回家后忙著做家務(wù)，幾乎沒有時(shí)間去陪伴女兒了，所以女兒平時(shí)都是由我父母帶著。”當(dāng)記者談及育教的方法時(shí)，陳小姐一臉苦笑，“很多東西，我也不太明白，就更不要說科學(xué)的了?！?/p>

　　“80后父母自己帶孩子的少了，更多的是他們的父母帶，所以形成了非?！?+1’的格局?！奔t黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)副總裁高壽巖說，“這樣，孩子會(huì)疏遠(yuǎn)父母，親子依賴程度降低，造成父母角色缺失，對(duì)孩子成長不利。80后的父母更多起到一種養(yǎng)育的作用，不能進(jìn)行科學(xué)的教育。”

　　專家說：“80后家長大多是獨(dú)生子女，很多人是迫于父母抱孫子的壓力而生孩子的，對(duì)帶孩子缺少必要的準(zhǔn)備，所以面臨著三大困惑：一是心理準(zhǔn)備不足，很多80后家長認(rèn)為自己還是孩子;二是不愿教子，疲于打拼的80后家長普遍忙于生存和發(fā)展，客觀上沒有時(shí)間，主觀上又不情愿;三是不會(huì)教子，大部分80后家長既缺乏經(jīng)驗(yàn)，又缺乏方法，付出了辛勞，但卻得不到成效?！?/p>

　　●嬰幼兒家長早期教育兼顧育和教

　　一些早教機(jī)構(gòu)了解到大多80后父母缺乏科學(xué)的育教方法后，及時(shí)開設(shè)了針對(duì)他們進(jìn)修的課程，例如六一中國網(wǎng)和北師大聯(lián)手打造的嬰幼兒家長早期教育研修班，紅黃藍(lán)開設(shè)的慧心父母課堂等。這些課程注重父母對(duì)子女的育與教，在80后父母群中得到了好評(píng)，使他們做父母也越來越有信心了。

　　六一中國網(wǎng)總經(jīng)理王瑞說：“0至3歲是孩子一生中身體健康、智力發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)他們的成長發(fā)育特點(diǎn)，我們六一中國網(wǎng)和北師大聯(lián)手打造了嬰幼兒護(hù)理及衛(wèi)生保健、嬰幼兒營養(yǎng)及常見疾病防治、嬰幼兒大腦功能開發(fā)與早期教育、家庭教育與嬰幼兒心理健康、杜曼早期教育及操作、蒙臺(tái)梭利教育法與實(shí)踐、兒童感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練、嬰幼兒語言與閱讀能力開發(fā)、嬰幼兒藝術(shù)培養(yǎng)和嬰幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)與發(fā)展十個(gè)大類的課程來幫助80后父母，讓其在家庭中充分和孩子互動(dòng)，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行各種潛能開發(fā)?！?/p>

　　“育和教二者是分不開的，都得在生活中進(jìn)行，例如在告訴了父母如何培養(yǎng)孩子吃喝拉撒的好習(xí)慣時(shí)，既促進(jìn)了孩子的身體成長，也能幫孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！奔t黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)副總裁高壽巖說，“80后父母在課堂外，應(yīng)注意多花時(shí)間陪伴孩子，給他們以安全感，讓其信任社會(huì)，避免將來走上歧途;對(duì)孩子的愛要合理，不能溺愛，期望值應(yīng)適宜，應(yīng)給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境?！?/p>

　　“80后父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力和獨(dú)特個(gè)性的家庭空間，讓孩子在這個(gè)空間里接受最好的教育?！绷恢袊W(wǎng)和北師大聯(lián)手打造的嬰幼兒父母進(jìn)修班授課老師梁志燊說：“在嬰幼兒時(shí)期，好奇心驅(qū)使著孩子不斷接受新鮮事物，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，家長在選擇孩子學(xué)習(xí)方向的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)兒童自發(fā)的興趣，因材施教?！?/p>

　　“孩子成長的各個(gè)階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)有差別;家要有家法，每個(gè)人都得遵守，為孩子培養(yǎng)平等和自認(rèn)的意識(shí);營造一個(gè)溫暖的家庭氛圍，父母應(yīng)多花時(shí)間去陪孩子;父母應(yīng)為自己的孩子描繪一個(gè)美好的童年藍(lán)圖?！币恢痹谏细改高M(jìn)修班的六歲孩子父親桂浩總結(jié)道。

　　●嬰幼兒潛能開發(fā)成為家長學(xué)習(xí)的重中之重

　　幼兒潛能開發(fā)對(duì)孩子的一生尤為重要，它已成為嬰幼兒家長早期教育進(jìn)修班課程的重中之重。80后父母們應(yīng)引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，切忌向孩子灌知識(shí)，盡可能地豐富孩子的生活體驗(yàn)。

　　六一中國網(wǎng)總經(jīng)理王瑞說：“孩子的潛能是無限的。孩子很多潛能的發(fā)揮是在成長過程中逐漸體現(xiàn)的，長大之后才能顯現(xiàn)，比如孩子的閱讀、計(jì)算、專注等能力都是上學(xué)以后父母才開始關(guān)注的，但是這些潛能卻是在0至3歲就開始形成了。因此，幼兒潛能開發(fā)成了我們安排課程中的重中之重。通過十門課程的教學(xué)，讓80后家長從多方面對(duì)孩子進(jìn)行潛能開發(fā)和培養(yǎng)，為之后的成長和學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。例如，杜曼早期教育及操作這門課要告訴80后家長們科學(xué)的腦潛能開發(fā)方法，能讓嬰幼兒主動(dòng)運(yùn)動(dòng)、計(jì)算、唱歌、閱讀、思考等方面的潛能得以被發(fā)掘和培養(yǎng);蒙臺(tái)梭利教育法與實(shí)踐這門課能幫家長激發(fā)兒童在寬松、愉快的環(huán)境中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等優(yōu)秀品質(zhì)?！?/p>

　　紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)副總裁高壽巖說：“80后家長們不能過度干涉孩子的活動(dòng)，應(yīng)讓孩子們主動(dòng)探索，例如讓其單獨(dú)玩玩具，和小伙伴一塊玩等;要教授一些適合孩子的、能與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)的、孩子感興趣的內(nèi)容，切忌向孩子灌知識(shí)。”

　　嬰幼兒父母進(jìn)修班授課老師梁志燊說：“家長應(yīng)盡可能多地豐富孩子的生活體驗(yàn)。通過感官和親身體驗(yàn)，挖掘出孩子的各種潛能，使其擁有豐富的生活體驗(yàn)，傾聽和模仿便是最好的方式，此外，要注意重復(fù)性、一致性和適齡性。在孩子成長的過程中，父母能給予孩子的最好禮物有兩件：時(shí)間和愛。不要說沒時(shí)間，那是父母在給自己找借口?！?span >（本文來源：北青網(wǎng)）