初中生孩子的心理特點(diǎn)

初中生的情緒是多變的，他們的心理特點(diǎn)也是有會(huì)有所變化，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的身心變化，讓孩子能夠正常度過(guò)這段時(shí)期，孩子的心理才不會(huì)在初中出現(xiàn)較大的問(wèn)題，那么初中生孩子的心理特點(diǎn)有什么呢？

初中生孩子的心理特點(diǎn)

1、過(guò)度敏感

處于青春期的初中生孩子由于生理上的發(fā)育，體態(tài)上的變化，初中生對(duì)自己比較敏感。這有利于形成清晰的自我形象，建立正確的自我概念，構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系。

如果過(guò)分敏感，對(duì)外部刺激就會(huì)由于應(yīng)接不暇而出現(xiàn)焦慮與緊張。他人一瞥的目光，一皺的眉頭，一抿的嘴唇，都會(huì)引起他許多聯(lián)想。

2、自尊心增強(qiáng)

每個(gè)初中生都渴望得到尊重，這正是他們認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的反映，他們表現(xiàn)為渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與都是中學(xué)生的典型特征。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動(dòng)，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評(píng)。

3、向上性與盲目性

自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開(kāi)始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)。在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，爭(zhēng)取給老師和同學(xué)留下好印象，但思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力較差，容易受外界影響，或自滿，或自卑。

4、生活自理能力方面的矛盾

初中生孩子隨著自我意識(shí)的覺(jué)醒，有一種強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立感。在學(xué)習(xí)與生活上要求獨(dú)立自主，不受限制和約束。但是，他們?cè)谏钐幚砟芰Ψ矫嬗植荒苊撾x成年人的幫助和指導(dǎo)。

初中生孩子的心理對(duì)策

1、家長(zhǎng)和老師合作

父母和老師要有正確的態(tài)度，然后從調(diào)整認(rèn)知、建立新的人際交往習(xí)慣出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題采取措施幫助這些學(xué)生。在心理輔導(dǎo)中，要強(qiáng)調(diào)有明確具體的目標(biāo)，無(wú)論是老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生都要明白到底要解決的問(wèn)題是什么。

要從集中解決一個(gè)問(wèn)題入手，注意到改變中的細(xì)微進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這里還需要強(qiáng)調(diào)的是，老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持一致，說(shuō)到做到。

2、適當(dāng)鼓勵(lì)，及時(shí)評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的孩子要看到他們的長(zhǎng)處，只要他們有一分的優(yōu)點(diǎn)，就應(yīng)熱情地給予三分的肯定和贊揚(yáng)，并經(jīng)常地給教孩子一種心理暗示：“您有能力做好這件事”、“您一定會(huì)取得好成績(jī)”等等。