育兒方法推薦 不分性別教育法

據(jù)《馬來(lái)西亞光華日?qǐng)?bào)》報(bào)道，不同的教育方法將使兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中減少許多自由選擇的機(jī)會(huì)。如果使用UINISEX(不分性別)手法教育孩子，不但可讓子女形成具備多種性向的社會(huì)性人物，在情感的表達(dá)上也不會(huì)躊躇不決，表現(xiàn)得較為明朗。

要讓孩子真正發(fā)揮才能和資格，首先，父母必須從最簡(jiǎn)單、最容易被視為理所當(dāng)然的錯(cuò)誤觀念──"性別意識(shí)"有可能幫助孩子找到真正的自己。在美國(guó)研究性別意識(shí)需要澄清的概念"男女在性別上的情感表現(xiàn)"波士頓大學(xué)心理學(xué)教授布羅迪先生，有15年的臨床經(jīng)驗(yàn)，分析了男孩和女孩之間的情感表現(xiàn)差異，并對(duì)性別情感表達(dá)的僵化方式和強(qiáng)調(diào)社會(huì)角色扮演的父母的教育技巧提出了建議。而他所倡的UNISEX(不分性別)的教養(yǎng)觀念也得到了社會(huì)的肯定。

用不分性別的方法教育孩子

做不同的教育手段來(lái)區(qū)分男女性別，會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，減少很多自由選擇的機(jī)會(huì)。相對(duì)地，用UNISEX(不分性別)教育孩子，不僅可以讓孩子形成多種性取向的社會(huì)人物，還可以在情感表達(dá)上毫不猶豫，表現(xiàn)得更清晰；而且自我滿(mǎn)意度高，自信心強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)性好。即使遇到問(wèn)題，處理態(tài)度和手法也更加圓滑。

大多數(shù)父母對(duì)性別有既定的想法，比如女孩不能隨意生氣，男孩不能隨意悲傷地哭泣，但這些情緒是任何人都會(huì)有的。因此，一旦孩子有這些負(fù)面情緒，就要教會(huì)孩子掌握"這只是難過(guò)的事，不需勃然大怒來(lái)生氣的"，而應(yīng)該發(fā)泄的情緒，不要讓孩子以他真正的性方向適度表達(dá)，讓孩子盲目地根據(jù)性別印象來(lái)抑制情緒，只會(huì)引起孩子內(nèi)心的痛苦。

簡(jiǎn)而言之，一個(gè)能表現(xiàn)出憤怒的母親和一個(gè)悲傷的父親會(huì)比傳統(tǒng)家庭（男女）的孩子更容易與朋友相處，壓力也更小。從其他結(jié)果來(lái)看，有抑制情緒傾向的人在未來(lái)通常更有可能患成人疾病。

女兒喜歡用刀玩劍，兒子喜歡玩洋娃娃。性取向有問(wèn)題嗎？父母可能太擔(dān)心了。如果他們不讓男孩學(xué)插花，他們就會(huì)成為同志。一般來(lái)說(shuō)，父母給孩子的游戲類(lèi)型不僅少而且僵化。男孩學(xué)跆拳道，女孩學(xué)芭蕾舞。

根據(jù)美國(guó)的一項(xiàng)研究，女孩們因?yàn)樾匀∠蚨矚g參加足球隊(duì)或?qū)W習(xí)跆拳道和柔道，她們?cè)谏鐣?huì)適應(yīng)性方面也很出色。如果只是為了社會(huì)的既定認(rèn)知，限制了孩子最初感興趣的活動(dòng)，這也限制了孩子未來(lái)發(fā)展的多樣性。這種偏執(zhí)的概念必須被認(rèn)識(shí)到。

找出孩子的氣質(zhì)

人們常常把男人當(dāng)成"威武，活潑"，女性是"軟弱，服從"這種二分法來(lái)替兩性做刻板定義。但也有男人"雖然活潑但膽小的人"，更多的女性"堅(jiān)強(qiáng)和行動(dòng)，但也有一顆柔軟的心"。布羅迪教授在研究男孩和女孩的情感表現(xiàn)時(shí)分析說(shuō)，男人和女人的性取向基本上因生理而不同，但"不分性別"在了解了男孩和女孩的特征后，部分也占了很大的比例unisex來(lái)培育。

培養(yǎng)攻擊性女孩和感情豐富的男孩！

只以"男孩是攻擊性的，女孩是情感豐富的"為了解釋孩子的行為，會(huì)有不準(zhǔn)確的時(shí)間。這是因?yàn)槌诵詣e特征外，孩子們還會(huì)根據(jù)自己的內(nèi)在感受和行動(dòng)情況有不同的反應(yīng)表現(xiàn)。他們往往沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)樗麄冃枰獓?yán)格的性別表現(xiàn)。事實(shí)上，他們是男孩和女孩的基本人性。

女孩也會(huì)生氣──這里的憤怒是指能夠積極反應(yīng)周?chē)挛锏那榫w?？偸且?yàn)榕⒈灰蟊灰?含蓄"，所以很多情感表達(dá)都是有限的。男生雖然容易生氣，但其實(shí)只要拋開(kāi)女生的束縛，女生就會(huì)用積極的情緒反應(yīng)自己的事情。

男孩也有情感表現(xiàn)──事實(shí)上，男孩也有自己的感覺(jué)，會(huì)清楚地表現(xiàn)在臉上或用語(yǔ)言表達(dá)。只是與女孩相比，它會(huì)讓人們感到快樂(lè)和憤怒。

女孩也很有攻擊性──一般來(lái)說(shuō)，男孩比女孩更常用身體動(dòng)作做出攻擊性反應(yīng)，但女孩偶爾會(huì)有強(qiáng)烈的行為。在2-3的女孩中，沒(méi)有被貼上"女孩子"與貼標(biāo)簽的孩子相比，貼標(biāo)簽的孩子更好"女孩子"標(biāo)簽兒童更容易有攻擊性行為。所以可以理解，當(dāng)孩子沒(méi)有被刻意指出時(shí)，"你是女孩子"當(dāng)時(shí)，也會(huì)有充分的攻擊性，而女孩只是在社會(huì)性別的認(rèn)知下，自我行為的歸屬。

如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子自由表達(dá)情感？

1.從母親開(kāi)始拋棄現(xiàn)有的想法

孩子最初接觸的照顧者通常是母親，所以性別意識(shí)的概念啟蒙也來(lái)自母親。一般來(lái)說(shuō)，母親會(huì)覺(jué)得女兒更接近自己，不僅性特征相似，行動(dòng)更親密，而且她想表達(dá)的情感，通常女兒比兒子更能理解。但不是這樣的"放棄"兒子學(xué)習(xí)情感表達(dá)的機(jī)會(huì)，母親自己不先限制孩子的性別，才能給予最適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)。

2.不要強(qiáng)調(diào)刻板的角色扮演

"你是個(gè)女孩，所以要安靜"、"你是男孩，所以要勇敢"，要求孩子時(shí)不要注意"性別"說(shuō)法會(huì)中肯肯的。孩子們應(yīng)該安靜或勇敢，但他們對(duì)氣質(zhì)的要求與性別無(wú)關(guān)。因此，與其說(shuō)"所以你是個(gè)男孩……"或"所以你是個(gè)女孩……"還不如強(qiáng)調(diào)"我是我"的觀念。

3.創(chuàng)造父親和孩子一起度過(guò)的時(shí)間

因?yàn)槟腥藢?duì)人的情感敏感度低于女人，所以最適合和孩子相處。調(diào)查顯示，經(jīng)常和父親相處的孩子比其他孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力或采取主動(dòng)，情緒反應(yīng)相對(duì)減少。兒子則比其他孩子在情緒的表現(xiàn)上更為豐富，在攻擊性上也會(huì)比較減少。因?yàn)楦赣H的男性開(kāi)放性，孩子可以自由表達(dá)本能所反映的情感。

尤其是男生需要有情感表達(dá)的模式，所以需要和父親共處的時(shí)間。母親對(duì)性別特征敏感，撫養(yǎng)的孩子更容易出現(xiàn)"女孩更女性化"，而"男孩子更男性化"傾向。因?yàn)榘职植粡?qiáng)調(diào)性別教育的特點(diǎn)，所以最好一天至少和孩子單獨(dú)生活一個(gè)小時(shí)。

4.給孩子多樣化的游戲體驗(yàn)

因?yàn)?覺(jué)得"男孩喜歡汽車(chē)，女孩喜歡洋娃娃，所以不考慮給孩子買(mǎi)玩具是不合適的。與其區(qū)分玩具或游戲的性別，不如用性格和自己的性興趣來(lái)決定，增加玩具性質(zhì)的多樣性。

不強(qiáng)調(diào)性別，孩子前途光明

人的潛力往往局限于預(yù)設(shè)立場(chǎng)，無(wú)法發(fā)揮。如果能消除心理障礙，就會(huì)出現(xiàn)任何可能性。男生女生都可以"文武雙全"或者"既有理性又有感性"。

如果父母自己過(guò)去受到傳統(tǒng)性別的限制，不能自由地?cái)U(kuò)展自己的真正天賦和偏好，那么就不要繼續(xù)傷害他們的孩子。

只要父母本身沒(méi)有限制，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是出生的"金孫還是金孫"，差別不大，因?yàn)樗退粯臃e極競(jìng)爭(zhēng)，情緒化。

有一天，如果女兒跑要求，"我要踢足球"，你該高興女兒有旺盛的體力和健康的體格，兒子突然說(shuō)"我想學(xué)插花"，所以我們應(yīng)該高興他有一顆柔軟的心和審美意識(shí)。