如果高中生早戀那么應(yīng)該怎么辦

說(shuō)起高中生談戀愛(ài)，大家第一時(shí)間聯(lián)想到的都是影響學(xué)習(xí)，攪亂心智。但是如果高中生早戀那么應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該即刻“揮刀斬亂麻”還是繼續(xù)“剪不斷，理還亂”？還是理性地、客觀地去思考一個(gè)問(wèn)題：為什么自家高中生早戀呢？

如果高中生早戀那么應(yīng)該怎么辦：

1.要采取正面說(shuō)理、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，指出早戀的危害，教育學(xué)生學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂“轉(zhuǎn)移”，就是要教育高中生充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中去交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。

2.對(duì)他們進(jìn)行青春期性健康教育，消除對(duì)異性的神秘感。家長(zhǎng)要做到對(duì)家里的高中生進(jìn)行青春期性健康教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使學(xué)生了解青春期性生理及性心理變化的必要知識(shí)、幫助孩子們揭開(kāi)那一層神秘的面紗，消除“神秘感”，并認(rèn)識(shí)“早戀”的危害。

3.幫助他們樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。讓他們明白不能單純地唯感情論，還要有房子和“面包”才行。對(duì)于墜入愛(ài)河較深的學(xué)生，要恩威并用，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，用支持療法給予適當(dāng)?shù)睦斫?，特別指出這樣下去往往會(huì)失身或失足，造成終身遺憾。

4.家長(zhǎng)要多與孩子心靈溝通。作為家長(zhǎng)，平日里要和孩子多交流，多溝通，只有知道了孩子的想法，才能夠更加明確的做出判斷，并且能夠關(guān)心孩子，讓孩子向著正確的方向前進(jìn)。

5.學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)高中生因勢(shì)利導(dǎo)，不要扼殺高中生對(duì)于美好事物的向往，每個(gè)人都有追求美好事物的權(quán)利，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)，如果家長(zhǎng)引導(dǎo)的好的話，會(huì)變成高中生積極的動(dòng)力。

高中生早戀的原因：

1.壓力是催化劑。高中尤其是高三，學(xué)習(xí)的緊張性不言而喻。許多學(xué)生在重壓下勉力支撐，滿腹心酸委屈想找人傾訴，卻又怕父母、老師不理解，有代溝。于是，知心朋友自然而然成為了救命稻草，一來(lái)二去，心事每訴說(shuō)一次，感情就增加一分，同性還好，異性可不就容易產(chǎn)生感情嘛！

2.叛逆心理作祟。青春期的逆反在高中后半段的重壓下也會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。尤其是高三戀愛(ài)，顯然是家長(zhǎng)和老師極力反對(duì)和抵制的，也正因如此，渴望獨(dú)立的內(nèi)心便希望以自我支持和自我控制來(lái)擺脫成人的控制。戀愛(ài)便成為最有力的“武器”。

3.從眾心理引導(dǎo)。從眾心理每個(gè)人多少都有一點(diǎn)，產(chǎn)生這種隨大流的原因，是由于實(shí)際存在的或頭腦中想象到的班級(jí)壓力，使同學(xué)們產(chǎn)生了符合班級(jí)要求的行為與信念，個(gè)人不但會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而且在信念上也改變了原來(lái)的觀點(diǎn)，放棄了原有的意見(jiàn)。

如果高中生早戀那么應(yīng)該怎么辦的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該明白：有的高中生早戀并不是因?yàn)閼賽?ài)，還不會(huì)區(qū)分感情，有時(shí)候會(huì)把崇拜誤認(rèn)為一種感情，家長(zhǎng)要和孩子講清楚這些，讓孩子理解明白，應(yīng)該會(huì)很快修正自己的行為的。相信在家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)下，高中生早戀所產(chǎn)生的負(fù)面影響也會(huì)大大降低！