沒(méi)自覺(jué)性的孩子怎么教育

狠多孩子在學(xué)習(xí)上是很不自覺(jué)的，在孩子暑假期間更為明顯，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子還呢能夠投入學(xué)習(xí)，但是當(dāng)家長(zhǎng)離開(kāi)的時(shí)候，孩子就撒了歡，玩游戲玩手機(jī)，絲毫想不起要學(xué)習(xí)，那么對(duì)于沒(méi)自覺(jué)性的孩子怎么教育呢？

沒(méi)自覺(jué)性的孩子怎么教育

1、制定規(guī)則

對(duì)于一部分沒(méi)自覺(jué)性的孩子，父母不能放任他們不管，如果爸爸媽媽不介入，孩子可能一直改不掉自己的壞毛病，因此需要家長(zhǎng)助孩子一臂之力，給孩子制定規(guī)則和計(jì)劃，明確規(guī)定每天的任務(wù)，完成了有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有完成就會(huì)有相應(yīng)的懲罰，這個(gè)懲罰不宜過(guò)重，也不要打罵。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，這一句話一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無(wú)條件滿足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。

殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿足之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書(shū)桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。

所以，對(duì)于沒(méi)自覺(jué)性的孩子，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

3、好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要

孩子沒(méi)自覺(jué)性，容易受到他人的影響。在面對(duì)天性本能的時(shí)候，是沒(méi)有辦法拒絕的。就連圣人孟子，都因?yàn)楹椭車男』锇橥娴牟灰鄻?lè)乎，不想學(xué)習(xí)，使得他的老母親又是“斷機(jī)杼”，又是一次次搬家。

所以，家長(zhǎng)們要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能讓孩子少受打擾。比如家里書(shū)房的布置，就不要再放電腦、iPad、手機(jī)等電子產(chǎn)品，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要在旁邊玩手機(jī)、看電視、打麻將。

很多時(shí)候，就連成年人都控制不了自己放下手機(jī)，更別說(shuō)是孩子，如果孩子在努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)卻在一旁“明里暗里”的引誘，這就不能怪孩子不自覺(jué)了。

4、家長(zhǎng)以身作則

在培養(yǎng)孩子自覺(jué)性時(shí)，關(guān)鍵在家長(zhǎng)做好示范帶頭作用。要求孩子自覺(jué)時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則。孩子總會(huì)有這樣的心理：您不做，為什么要讓我做？注意，孩子的自覺(jué)性是培養(yǎng)出來(lái)，不是指使出來(lái)的。