初二孩子不寫(xiě)作業(yè)厭學(xué)怎么辦

隨著初二年級(jí)數(shù)學(xué)函數(shù)、幾何等學(xué)科難度的陡然增加，新學(xué)科物理的加入，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的確是個(gè)不折不扣的沖擊，如果孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有在初二年級(jí)開(kāi)一個(gè)好頭的話(huà)，是無(wú)法從后續(xù)的學(xué)習(xí)中獲得成就感的。

加上孩子這個(gè)階段心理的變化，對(duì)獨(dú)立、個(gè)性的需求無(wú)法得到滿(mǎn)足，就很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，普通的厭學(xué)就是孩子不喜歡聽(tīng)課，討厭做作業(yè)，甚至不喜歡去上課；嚴(yán)重一點(diǎn)的情況，孩子會(huì)恨書(shū)、恨學(xué)校。

初二孩子不寫(xiě)作業(yè)厭學(xué)怎么辦

1、了解不做作業(yè)的原因

首先父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來(lái)協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。愛(ài)玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫(xiě)，心里肯定不高興，不想寫(xiě)，理解孩子的苦衷。

2、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

很多初中二學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)橥侠瑢?duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說(shuō)要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫(xiě)作效率也會(huì)高很多。

3、給孩子提供適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量

現(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)給孩子布置很多作業(yè)，而家長(zhǎng)為了讓孩子能夠走在同齡孩子的前邊，還會(huì)給孩子布置更多的作業(yè)，這么多的作業(yè)堆起來(lái)，孩子看著就覺(jué)得煩心了，自然沒(méi)有寫(xiě)的動(dòng)力。

4、選擇適合的難度

當(dāng)然，有的孩子本身基礎(chǔ)不好，因此在平時(shí)的時(shí)候，就算是學(xué)校的作業(yè)，也有一大半不會(huì)做，有的孩子自己也想著要好好學(xué)習(xí)，奈何實(shí)際取得的效果卻不如人意。對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)就應(yīng)該靈活變通的。

5、為孩子打造做作業(yè)的動(dòng)機(jī)

父母可以陪孩子一起看日歷，父母將自己的安排填在行程表上，讓孩子也填上自己的活動(dòng)日期，剩下的時(shí)間可以做作業(yè);想想哪些作業(yè)自己做的過(guò)程會(huì)很開(kāi)心，以及完成作業(yè)時(shí)、或?qū)W會(huì)某件事時(shí)會(huì)覺(jué)得自己很棒。同時(shí)了解他們不想趕快做作業(yè)原因，一起想解決辦法。拿出假期行程表，請(qǐng)孩子想想每天哪個(gè)時(shí)段做作業(yè)最專(zhuān)心。讓日歷提醒孩子，假期不是只有在做作業(yè)，還有許多好玩的事情。