孩子撕書怎么教育

書是我們孩子進(jìn)步的階梯，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己的孩子有不愛護(hù)書，并且撕書的行為時(shí)，先要控制好自己情緒再對(duì)孩子以引導(dǎo)教育，說明道理讓孩子逐漸改變這一行為，那么對(duì)于孩子撕書怎么教育呢？

孩子撕書怎么教育

1、冷靜對(duì)待

可能大多數(shù)的家長(zhǎng)都忍受不了孩子的這一行為，看到孩子撕書就開始責(zé)罵。如果這樣的話，就會(huì)讓孩子覺得是書讓自己挨打、挨罵了，最終只會(huì)導(dǎo)致孩子越來越討厭書。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也不能縱容這樣的行為，父母可以心平氣和的告訴孩子這是書，是用來看的，不是用來撕的。如果孩子還是想撕的話，可以用一些廢舊的報(bào)紙之類的東西代替。

2、和孩子一起修補(bǔ)書籍

如果書被孩子撕了，家長(zhǎng)可以和孩子一起來修補(bǔ)書籍。讓孩子知道，書被撕壞后，即使粘好了也不好看了。不僅不好看，對(duì)于孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)也就不會(huì)那么方便了。而且在補(bǔ)書的過程中讓孩子體驗(yàn)到這種不易，讓他慢慢學(xué)會(huì)愛惜書籍。

3、灌輸愛護(hù)物品的意識(shí)

很多學(xué)齡期的學(xué)生還沒有形成正確穩(wěn)定的價(jià)值觀，所以灌輸愛護(hù)物品的觀念很重要，當(dāng)孩子有愛護(hù)物品的觀念后，面對(duì)課本，他會(huì)意識(shí)到我要愛護(hù)課本。這就是在運(yùn)用心理暗示的作用，人都會(huì)受到心理暗示，受暗示性是人的心理特性。

當(dāng)我們不斷對(duì)孩子說：“您懂得愛護(hù)您的物品”，不斷暗示他，這個(gè)觀念就會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，逐漸地，孩子也會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)懂得愛護(hù)物品的人，孩子漸漸建立愛護(hù)物品的積極心態(tài)。

4、讓孩子接納自己的情緒

孩子喜歡一個(gè)玩具，父母不想買，孩子開始哭鬧。有些家長(zhǎng)會(huì)覺得丟人，從而拉扯孩子走開。這樣就會(huì)讓孩子覺得自己的情緒不被接納，被接納的情緒應(yīng)該是好好講道理。也有專家直言：允許孩子難過，發(fā)泄自己的小脾氣，他們才能接納自己的負(fù)面情緒。

5、換種方式引導(dǎo)孩子

爸爸媽媽可以跟小朋友一起玩撕紙的游戲，比如把紙撕成不同的形狀，云朵、大樹，或者可以教孩子折紙代替撕紙，這樣一來，不但可以增加親子間的互動(dòng)，為孩子帶來愉悅的情緒；另一方面，也可以通過精細(xì)動(dòng)作鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力。