不愛(ài)學(xué)習(xí)是什么原因

對(duì)孩子而言，他們最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而有些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，很多時(shí)候并不是孩子本身的原因。作為家長(zhǎng)需要耐下觀察，和孩子一起找出原因，然后幫助孩子解決在學(xué)習(xí)上遇到的困難，幫助孩子走上學(xué)習(xí)的正軌。

不愛(ài)學(xué)習(xí)是什么原因

1、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子的自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是導(dǎo)致孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。大部分的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，孩子的學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。孩子們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂(lè)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和父母的壓力，孩子不得不每天背著書(shū)包到學(xué)校學(xué)習(xí)。

2、知識(shí)水平跟不上

有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)有打牢固，那么在之后的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到更多的學(xué)習(xí)困難，這種情況只能惡補(bǔ)。每天都要從小學(xué)的基礎(chǔ)拼讀生字學(xué)起，最后做根據(jù)生字補(bǔ)全音節(jié)的練習(xí)。每天復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，每周小復(fù)習(xí)，每月大復(fù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程是很漫長(zhǎng)的，并且不能間斷，否則會(huì)前功盡棄。

3、自我否認(rèn)

如果孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受挫，或者自我信心不夠，經(jīng)常否決自己，特別是在成績(jī)達(dá)不到自己想要的高度時(shí)，會(huì)過(guò)度焦慮，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)沒(méi)有用，怎樣學(xué)習(xí)都達(dá)不到目標(biāo)的心理，也就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，久而久之就會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)了。

4、家庭教育

家庭環(huán)境的不良影響也會(huì)導(dǎo)致孩子在突然間出現(xiàn)厭倦情緒，如家庭教育方式過(guò)于嚴(yán)厲、父母期待過(guò)高、使孩子經(jīng)常感覺(jué)處于過(guò)于壓迫的環(huán)境當(dāng)中，厭學(xué)情緒也就會(huì)逐漸出現(xiàn)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)有哪些表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

這部分孩子大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，窮于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，感到學(xué)習(xí)是一種苦差事。但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆樱磺笸瓿闪x務(wù)教育初中畢業(yè)，希望早日參加工作，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

2、信心不足，自暴自棄

這部分孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁，一進(jìn)教室就情緒低落，對(duì)考試抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。