青春期為什么會(huì)叛逆

關(guān)于青春期為什么會(huì)叛逆的問(wèn)題，其實(shí)原因有很多，但是我們作為家長(zhǎng)只有真正了解孩子青春期叛逆的原因之后才可以更好的幫助孩子解決青春期叛逆的問(wèn)題，所以對(duì)于青春期為什么會(huì)叛逆，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真仔細(xì)的研究。

青春期為什么會(huì)叛逆

1、父母不注意他們是如何管教孩子的。

父母總是以一種權(quán)威的方式管教孩子，經(jīng)常以一種命令的語(yǔ)氣說(shuō)話，要求孩子遵守一切。不是每個(gè)孩子都能成功。性格溫和的孩子會(huì)聽(tīng)從父母的權(quán)威，而性格較強(qiáng)的孩子會(huì)反彈。反彈的結(jié)果就是形成所謂的叛逆行為。

2、心理過(guò)程發(fā)展的不平衡。

青少年時(shí)期，認(rèn)識(shí)、情感和意志的發(fā)展往往不平衡。主要表現(xiàn)在他們的情感、意志的發(fā)展先于認(rèn)知的發(fā)展。在認(rèn)知問(wèn)題上，又容易出現(xiàn)非理性的認(rèn)識(shí)。

許多青少年，由于他們的學(xué)習(xí)目的不同、需要不同、動(dòng)機(jī)不同，在認(rèn)知過(guò)程中，受每個(gè)人內(nèi)部環(huán)境的不同影響，造成青少年在由知向行的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，不能正確地轉(zhuǎn)到社會(huì)所要求的行動(dòng)上來(lái)，因而極易產(chǎn)生逆反心理。

3、青春期隨著大腦的成熟和趨于健全，大腦功能越來(lái)越發(fā)達(dá)，思維的判斷和分析功能越來(lái)越明顯，思維的范圍也越來(lái)越廣泛和豐富。

特別是在思維方式和思維視角上，已經(jīng)超越了童年時(shí)期簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)單化的積極思維，向逆向思維、多向思維或發(fā)散思維發(fā)展。特別是在接觸社會(huì)文化和教育的過(guò)程中，年輕人逐漸學(xué)習(xí)和掌握了逆向思維等方法。正是青少年思維的發(fā)展和逆向思維的形成和掌握，為逆向心理學(xué)的產(chǎn)生提供了心理基礎(chǔ)和可能性。

4、父母認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，造成教育方式不當(dāng)。

一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力。在一些場(chǎng)合不顧及孩子的尊嚴(yán)孩子不聽(tīng)話進(jìn)行謾罵和體罰。

青春期叛逆的孩子的表現(xiàn)

1、和父母唱反調(diào)

父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。

2、孩子性格變得偏執(zhí)

青春期的男孩往往會(huì)盲目崇拜某一個(gè)人，或迷戀某個(gè)不真實(shí)的人，并為此做出瘋狂的舉動(dòng)，比如追星的男孩基本上都集中在此階段，而且會(huì)比較執(zhí)著，也不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，偏執(zhí)在青春期叛逆心理的表現(xiàn)中占有較大比重。

3、開(kāi)始變得敏感

大大咧咧的小學(xué)時(shí)期過(guò)去了，他們睜開(kāi)了蒙昧的雙眼，觀察著人和事，心理有了打量和評(píng)價(jià)，感情也變得豐富起來(lái)，傷感、憤怒、憂郁等等開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)。

青春期是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候一定要及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)會(huì)讓教育，以免孩子因?yàn)榕涯娑绊懞⒆尤^的形成。