孩子初二堅(jiān)決不上學(xué)了怎么辦

初二是初中階段的分水嶺，很多孩子在這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，再加上叛逆期的到來(lái)，很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是當(dāng)前的主要任務(wù)，如果您的孩子在初二卻堅(jiān)決不上學(xué)，家長(zhǎng)要怎么辦呢？

這個(gè)時(shí)候正確的做法就是先接納，再了解，最后做針對(duì)性以引導(dǎo)。初二學(xué)生堅(jiān)決不上學(xué)的情緒，家長(zhǎng)要先去了解和接納他們的心情，不要一味的打壓他們，也不能直接站到他們的對(duì)立面，這樣不利于做溝通交流。

孩子初二堅(jiān)決不上學(xué)了怎么辦

1、了解孩子心理

面對(duì)堅(jiān)決不上學(xué)的初二學(xué)生，家長(zhǎng)需要了解他們不想上學(xué)的原因，這是解決問(wèn)題的第一步。孩子可能因?yàn)檎n業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)的興趣。

也可能是因?yàn)樯眢w發(fā)育期的變化帶來(lái)的情緒波動(dòng)，或者是因?yàn)樵庥隽巳穗H關(guān)系的問(wèn)題而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了厭惡情緒。家長(zhǎng)需要耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的內(nèi)心需求和問(wèn)題所在，給予他們關(guān)心和支持。

2、與學(xué)校老師進(jìn)行溝通協(xié)商

請(qǐng)老師給予積極關(guān)注，通過(guò)學(xué)校教育引導(dǎo)改變孩子的厭學(xué)情緒。學(xué)校教育是改變孩子厭學(xué)情緒必不可少的關(guān)鍵，尤其是孩子的班主任，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況十分了解，家長(zhǎng)可以尋求班主任老師的積極關(guān)注，以適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)改變孩子的學(xué)習(xí)面貌。

3、找個(gè)時(shí)間和孩子深入地溝通

當(dāng)初二學(xué)生堅(jiān)決不上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要與孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論孩子是出現(xiàn)了什么狀況導(dǎo)致他們厭學(xué)的，都應(yīng)該先理解他們，包容他們，先安撫好孩子的情緒，再講道理。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以先擁抱一下孩子，詢問(wèn)一下到底發(fā)生了什么，此時(shí)他的心情是怎樣的，您能為他做些什么。如果孩子愿意和家長(zhǎng)溝通，并且愿意將事情的始末告訴您，那么您就有了幫助他的可能。這時(shí)，家長(zhǎng)可以試著去接納孩子的想法，并提出自己的意見(jiàn)。

4、多予以孩子贊揚(yáng)和肯定

這樣能幫助孩子樹(shù)立自信心，如果初二孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的自尊心的需求，面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急否定。

5、給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給初二孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書(shū)桌，安上燈，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。有條件的家庭，可以給孩子買(mǎi)相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書(shū)，給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)。

6、制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

厭學(xué)的初二學(xué)生要給自己定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，剛開(kāi)始目標(biāo)不要過(guò)高，過(guò)高的目標(biāo)容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力，當(dāng)然，目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。所以，同學(xué)們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)定。

7、家長(zhǎng)不要有攀比的心理

有的家長(zhǎng)希望將自己的孩子和別人的孩子作比較，別人家的孩子上了哪個(gè)輔導(dǎo)班，就給自己的孩子也報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班，別人家的孩子考了好的成績(jī)，就要求自己的孩子一定要超過(guò)他。

這種不切實(shí)際的要求，將分?jǐn)?shù)看的過(guò)于重要的行為，會(huì)給孩子帶來(lái)非常大的壓力，嚴(yán)重的話初二學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的心理。家長(zhǎng)要讓孩子自由生長(zhǎng)，給孩子自己的空間，不要過(guò)多的要求和干涉，要讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這四點(diǎn)是主要原因

1、父母不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>

如果父母經(jīng)常給孩子施壓，多的是批評(píng)，少的是表?yè)P(yáng)，讓孩子使去自信心，加上初二科目多，作業(yè)多，學(xué)習(xí)難度增加了，使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，從而逆反心理更強(qiáng)，不想上學(xué)。

2、自己感覺(jué)學(xué)習(xí)很有壓力

孩子學(xué)習(xí)不優(yōu)秀，到了初中學(xué)習(xí)的難度增加后，更感覺(jué)學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，使自己感到痛苦吃力，便有了遇到困難繞著走的思想，于是就不想上學(xué)。

3、家長(zhǎng)期望過(guò)高導(dǎo)致厭學(xué)

最常見(jiàn)的原因是家長(zhǎng)對(duì)初二孩子的期望過(guò)高，造成孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。生活中，不少家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，常常揠苗助長(zhǎng)，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，只關(guān)心考試結(jié)果和學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子大量犧牲初二孩子的休息與娛樂(lè)時(shí)間強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，上輔導(dǎo)班，使孩子心理上承受不起，自信心喪失，于是他們就產(chǎn)生了逃避心理，進(jìn)而拒學(xué)、厭學(xué)。

4、認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)是自己的事

大部分孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，為了老師，為了考試，甚至有些同學(xué)不知道為什么要學(xué)習(xí)，目的很不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏自然會(huì)引起學(xué)習(xí)的動(dòng)力的不足。所以這部分人的學(xué)習(xí)是處于被動(dòng)狀態(tài)的，自然而然地會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵抗情緒，厭倦學(xué)習(xí)。

初二學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓您提高成績(jī)

1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

早晨是初中生的記憶力最好，適合讀初二英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)。

遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該抄下來(lái)以積累素材，在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，這時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。

2、區(qū)分主次輕重

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門(mén)主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū)，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。

初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽(tīng)好課，掌握必要的知識(shí)即可。政治、歷史是開(kāi)卷考試，除了課本知識(shí)，學(xué)生還得多關(guān)心時(shí)事。