初中生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

厭學(xué)在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都會(huì)有其發(fā)生，尤其是在初中時(shí)期，我們家長(zhǎng)就要注意孩子的平時(shí)表現(xiàn)，再觀察孩子的心理情緒，看看是否有其異常現(xiàn)象，才能具體解決問題，那么初中生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些呢？

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、消極的態(tài)度

這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。

2、要求過低或放縱

大多數(shù)孩子進(jìn)入初中后是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來的就是厭學(xué)。

3、負(fù)面情緒較多

這時(shí)候主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問題。

4、學(xué)習(xí)興趣不濃

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，窮于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)?；烊兆?，只求完成義務(wù)教育初中畢業(yè)。

初中生厭學(xué)如何正確引導(dǎo)

1、鼓勵(lì)好奇與探索

這時(shí)候就要喚起學(xué)生的好奇心與勇于探索的精神，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要設(shè)法鼓勵(lì)和保持學(xué)生的好奇心與探索欲，對(duì)學(xué)生盡量鼓勵(lì)肯定，即使對(duì)其不恰當(dāng)?shù)乃枷牒托袨?，也?yīng)以保護(hù)其好奇心為原則。

2、與孩子溝通

初中生厭學(xué)，家長(zhǎng)首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？同時(shí)告訴孩子，有什么問題都能夠傾訴出來，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)怪您的。也許這樣孩子也就會(huì)把自己的問題全部告知，然后家長(zhǎng)才能根據(jù)具體情況解決問題。

3、給孩子適當(dāng)降壓

許多初中生不想上學(xué)，是因?yàn)楦改附o他們學(xué)習(xí)的壓力太大，導(dǎo)致他們的孩子沒有自己的業(yè)余時(shí)間和愛好，從而引發(fā)厭學(xué)行為。所以，家長(zhǎng)應(yīng)反省自己，不要增加孩子的壓力，學(xué)習(xí)如何幫助孩子紓緩壓力，提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)更有幫助。