小學(xué)三年級數(shù)學(xué)思維不好怎么辦

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)思維不好怎么辦？三年級的數(shù)學(xué)思維不好，應(yīng)該多做一些課外的練習(xí)冊，增加知識，也要多鞏固老師在學(xué)校交的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)算法來套用，這樣孩子慢慢就會理解的多一些！

當(dāng)然家長也要從孩子的基礎(chǔ)入手，在這個三年級的時候數(shù)學(xué)還沒有很強(qiáng)的難度性，就是一些簡單的計算，如果孩子在三年級的時候，能把這個思維鍛煉的很好的話，那對以后的數(shù)學(xué)是有幫助的。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)思維不好怎么辦：

第一：培養(yǎng)孩子的思維聯(lián)想能力，從一件事，想到和這件事有關(guān)聯(lián)的事。

第二：培養(yǎng)思維的敏捷性，思維敏捷性是指一個人在進(jìn)行思維活動時，具有當(dāng)機(jī)立斷的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

第三：培養(yǎng)孩子的邏輯性，思維的邏輯性表現(xiàn)為：遵循邏輯的規(guī)律，順序和根據(jù)，使思考問題有條理，層次分明，前后連貫。語言是思維的裁體，思維依靠語言，語言促進(jìn)思維。

教師對學(xué)生加強(qiáng)語言的調(diào)控，訓(xùn)練其口語表達(dá)能力，是學(xué)生能夠有根有據(jù)進(jìn)行思考的基礎(chǔ)。因此教學(xué)中要使學(xué)生比較完整地敘述思考過程，準(zhǔn)確無誤地說出解答思路，這樣就培養(yǎng)出孩子的思維能力，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第四：培養(yǎng)孩子思維能力要培養(yǎng)孩子質(zhì)疑的習(xí)慣。

第五：培養(yǎng)孩子思維能力要培養(yǎng)孩子邏輯推理能力。

以上談的就是怎樣提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力的具體方法，只要按照這幾點去做就可以了。