孩子的作業(yè)家長(zhǎng)不懂教怎么辦

很多家長(zhǎng)有著輔導(dǎo)孩子作業(yè)的習(xí)慣，低年級(jí)的時(shí)候孩子的作業(yè)比較簡(jiǎn)單，面對(duì)孩子的問(wèn)題也是游刃有余，但是隨著孩子年級(jí)的逐漸升高，知識(shí)的難度也在不斷上升，很多題目家長(zhǎng)也搞不明白，漸漸的力不從心，那么孩子的作業(yè)家長(zhǎng)不懂教怎么辦呢？

孩子的作業(yè)家長(zhǎng)不懂教怎么辦

1、如果孩子還比較小的話，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的課程內(nèi)容還可以理解，只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)知識(shí)遺忘的話，家長(zhǎng)可以在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)之前，和孩子一起復(fù)習(xí)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子鞏固自己的基礎(chǔ)，加深記憶，父母也能因此重新拾起之前遺忘的知識(shí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解之后，能更好的解答孩子的問(wèn)題。

2、如果孩子已經(jīng)進(jìn)入高年級(jí)的話，父母對(duì)于孩子的課程內(nèi)容實(shí)在束手無(wú)測(cè)，也不要到網(wǎng)上搜索正確答案，自己對(duì)于知識(shí)不理解，不要不懂裝懂，給孩子的講解不可能全面，結(jié)果就是作業(yè)完成了，但是孩子并沒(méi)有完全掌握知識(shí)，也很容易讓老師對(duì)孩子的真實(shí)水平產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷。

3、如果條件允許的話，可以和孩子商量，找一所專業(yè)、信得過(guò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助孩子解決作業(yè)上的難題，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。但是父母要明白，報(bào)輔導(dǎo)班不是一勞永逸的做法，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，掌握住知識(shí)點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)，真正掌握住知識(shí)才是最終目的。

4、可以和別的家長(zhǎng)商量，鼓勵(lì)孩子們之間成立學(xué)習(xí)小組，讓孩子們加強(qiáng)溝通交流，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)討論，相互解答，共同提高學(xué)習(xí)水平。教導(dǎo)孩子對(duì)于不清楚的問(wèn)題，要多向同學(xué)和老師請(qǐng)教，不要糊弄過(guò)去，學(xué)會(huì)打破砂鍋問(wèn)到底。

5、對(duì)于當(dāng)天作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，叮囑孩子要做總結(jié)歸納，明白自己的薄弱點(diǎn)在哪里，在空余時(shí)間要主動(dòng)加強(qiáng)這一部分的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)知識(shí)的空白。家長(zhǎng)接受輔導(dǎo)孩子的水平有限的現(xiàn)實(shí)情況，可以在作業(yè)中夾張紙條和老師說(shuō)明情況，得到老師的理解，請(qǐng)老師再次帶孩子復(fù)習(xí)一下知識(shí)。

6、父母在孩子完成作業(yè)之后進(jìn)行堅(jiān)持，這時(shí)不要求家長(zhǎng)能夠檢查出作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，只需要家長(zhǎng)看看孩子作業(yè)書寫是否工整，有沒(méi)有亂涂亂改的行為，對(duì)于孩子這些習(xí)慣性的錯(cuò)誤要及時(shí)提醒，敦促孩子進(jìn)行改正。檢查空缺的部分多不多，也是孩子掌握程度的一種做法。