兒童智力的開發(fā)小心犯錯(cuò)哦!

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  智力開發(fā)誤區(qū)有哪些呢?兒童的身心發(fā)展是有先后次序的,早期教育必須在適宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練,才能取得好的效果。過(guò)早地開發(fā)孩子智力,不僅達(dá)不到預(yù)期的效果,還會(huì)造成對(duì)孩子的傷害。對(duì)此,家長(zhǎng)朋友應(yīng)該了解一下智力開發(fā)誤,避免在開發(fā)孩子智力時(shí)犯下這些錯(cuò)誤。

兒童智力的開發(fā)小心犯錯(cuò)哦!

  重結(jié)果輕過(guò)程,這是重要的智力開發(fā)誤:

兒童智力的開發(fā)小心犯錯(cuò)哦!

  其一,孩子從過(guò)程中得到的鍛煉比結(jié)果更重要。對(duì)于嬰兒來(lái)言,看到比看懂重要,聽到比聽懂重要,感官知覺是智力的先導(dǎo),即便孩子不能理解,或者說(shuō)記住的東西很快忘記了(比如背唐詩(shī)),背過(guò)本身是重要的,這個(gè)過(guò)程已經(jīng)會(huì)對(duì)孩子的智能開發(fā)起到了很大的促進(jìn)作用。

兒童智力的開發(fā)小心犯錯(cuò)哦!

  其二,快樂(lè)比結(jié)果更重要。孩子從過(guò)程中獲得的感受以及建立的相應(yīng)態(tài)度,比孩子所學(xué)的具體的結(jié)果更重要。孩子沒(méi)學(xué)多少東西,但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了快樂(lè),喜歡學(xué)習(xí)、喜歡知識(shí),這種態(tài)度比什么都重要。

  一些功利心很強(qiáng)的父母,總是期望孩子很早就學(xué)有所成,比如背唐詩(shī)、記單詞、學(xué)數(shù)學(xué)等,可謂去本求末。其實(shí)孩子多背幾首唐詩(shī),多識(shí)幾個(gè)漢字,這一丁點(diǎn)優(yōu)勢(shì)很快就會(huì)消失,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講對(duì)孩子并沒(méi)有什么特別的好處,假如孩子因?yàn)楦改缚桃獾?、功利的要求而?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感,就更因小失大了,這也是智力開發(fā)誤區(qū)。

  總之,家長(zhǎng)們要注意這些智力開發(fā)誤區(qū),我們并不反對(duì)智能開發(fā),更不反對(duì)孩子博學(xué)多才,但是,我們要以孩子內(nèi)心的和諧為前提。對(duì)于幼兒,我們不應(yīng)該有特別刻意的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,而是要對(duì)孩子自然的興趣和自發(fā)的表現(xiàn)給予足夠的支持和關(guān)注。當(dāng)我們不去刻意追求的時(shí)候,結(jié)果往往是意外的收獲。

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