兒童智力的開發(fā)小心犯錯哦!

　　智力開發(fā)誤區(qū)有哪些呢?兒童的身心發(fā)展是有先后次序的，早期教育必須在適宜的生理成熟度的基礎上進行適時的訓練，才能取得好的效果。過早地開發(fā)孩子智力，不僅達不到預期的效果，還會造成對孩子的傷害。對此，家長朋友應該了解一下智力開發(fā)誤，避免在開發(fā)孩子智力時犯下這些錯誤。

　　重結(jié)果輕過程，這是重要的智力開發(fā)誤：

　　其一，孩子從過程中得到的鍛煉比結(jié)果更重要。對于嬰兒來言，看到比看懂重要，聽到比聽懂重要，感官知覺是智力的先導，即便孩子不能理解，或者說記住的東西很快忘記了(比如背唐詩)，背過本身是重要的，這個過程已經(jīng)會對孩子的智能開發(fā)起到了很大的促進作用。

　　其二，快樂比結(jié)果更重要。孩子從過程中獲得的感受以及建立的相應態(tài)度，比孩子所學的具體的結(jié)果更重要。孩子沒學多少東西，但是在學習的過程中得到了快樂，喜歡學習、喜歡知識，這種態(tài)度比什么都重要。

　　一些功利心很強的父母，總是期望孩子很早就學有所成，比如背唐詩、記單詞、學數(shù)學等，可謂去本求末。其實孩子多背幾首唐詩，多識幾個漢字，這一丁點優(yōu)勢很快就會消失，長遠來講對孩子并沒有什么特別的好處，假如孩子因為父母刻意的、功利的要求而對學習產(chǎn)生抵觸感，就更因小失大了，這也是智力開發(fā)誤區(qū)。

　　總之，家長們要注意這些智力開發(fā)誤區(qū)，我們并不反對智能開發(fā)，更不反對孩子博學多才，但是，我們要以孩子內(nèi)心的和諧為前提。對于幼兒，我們不應該有特別刻意的學習目標和計劃，而是要對孩子自然的興趣和自發(fā)的表現(xiàn)給予足夠的支持和關(guān)注。當我們不去刻意追求的時候，結(jié)果往往是意外的收獲。