“別讓孩子輸在起跑線上”，這句話雖然已經(jīng)遭到了各方專家的批駁，但很多中國(guó)的家長(zhǎng)們依然不敢對(duì)孩子在幼兒階段的學(xué)習(xí)有絲毫懈怠。一個(gè)典型的現(xiàn)象是，越來越多的家長(zhǎng)考慮把寶寶送去學(xué)英語(yǔ)，讓其從小接受中英文雙語(yǔ)教育。
與之相應(yīng)的是，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的年齡門檻越來越低，甚至有機(jī)構(gòu)專門為2歲幼兒開設(shè)了課程，一些早教機(jī)構(gòu)更是推出英文授課來吸引家長(zhǎng)。
然而，也有不少家長(zhǎng)對(duì)于幼兒階段的雙語(yǔ)教育各懷擔(dān)憂：“這么小的孩子，中文都沒講流利就開始學(xué)英語(yǔ)，會(huì)不會(huì)太早了?孩子能聽懂嗎?”“萬一英語(yǔ)沒學(xué)會(huì)，又錯(cuò)過了中文學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)將怎么辦?”
特別提醒
學(xué)外語(yǔ)不可偏廢母語(yǔ)
大家都希望孩子能將英語(yǔ)學(xué)好，但專家表示，母語(yǔ)的重要性其實(shí)要比英語(yǔ)更高，不能為了提高孩子的英語(yǔ)水平就干脆壓縮母語(yǔ)教育，就像種樹苗一樣，父母首先要確保本土樹苗有足夠的生長(zhǎng)空間和養(yǎng)分，如果有余力再種進(jìn)口樹苗。
而且母語(yǔ)學(xué)得好可幫助孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，這是毋庸置疑的，因?qū)W習(xí)語(yǔ)言的機(jī)制是相同的。孩子學(xué)會(huì)如何處理母語(yǔ)，就懂得如何解讀語(yǔ)言的規(guī)則及分析、歸納、學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，這些方法便能幫助其以較快的速度理解這個(gè)新的語(yǔ)言。
