家庭教育的8大誤區(qū)

　　我們都知道，孩子在成長(zhǎng)中難免會(huì)犯些錯(cuò)誤，這時(shí)是需要父母的教誨的，但是對(duì)孩子的教育也是需要講究方法的，因?yàn)殄e(cuò)誤的教育方法是會(huì)適得其反的，那么這里小編就來(lái)總結(jié)一下家庭教育的誤區(qū)，希望得到家長(zhǎng)的關(guān)注。

　　家庭教育的誤區(qū)有哪些?

　　一、 以分?jǐn)?shù)論“英雄”

　　把分?jǐn)?shù)當(dāng)成智力發(fā)展水平的唯一尺度，也當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的尺度。許多家長(zhǎng)只要求孩子從小拿高分，卻忽視了孩子思維能力的培養(yǎng)，猶如舍本逐末，致使學(xué)習(xí)沒(méi)有后勁。成績(jī)?cè)讲?，就是學(xué)習(xí)能力缺乏培養(yǎng)的結(jié)果。

　　二、家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

　　現(xiàn)在一些有知識(shí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過(guò)于包辦，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)稍微遇到一些困難，家長(zhǎng)就幫助解決，這無(wú)形中讓孩子在學(xué)習(xí)上依賴父母，往往不利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。>>推薦閱讀 家庭教育的四大方法

　　三、重身體健康輕心理健康

　　現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子心理健康不重視，對(duì)孩子身體健康卻關(guān)注過(guò)度，家長(zhǎng)對(duì)心理知識(shí)一無(wú)所知，無(wú)法了解孩子的心理需要，對(duì)孩子的心理隱患也不知如何預(yù)防、消除。

　　四、不對(duì)孩子因材施教

　　有的家長(zhǎng)不研究自己孩子的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，盲目地與別的孩子進(jìn)行比較：用孩子的弱點(diǎn)比別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，越比越亂，甚至用貶低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，盲目比較造成父母對(duì)孩子的長(zhǎng)處視而不見(jiàn)，使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

　　五、違背孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律

　　孩子發(fā)展有自身規(guī)律。身體發(fā)展如此，智力、心理發(fā)展也是如此，許多家長(zhǎng)因?yàn)槿狈彝ソ逃纠碚?，不了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，往往采用“拔苗助長(zhǎng)”的方法，達(dá)不到家長(zhǎng)所希望的預(yù)期效果。

　　六、忽視孩子體育鍛煉

　　許多家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為體育鍛煉就是讓孩子玩，或認(rèn)為有體育天賦的孩子“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”。孩子的發(fā)展首先是身體的發(fā)展，只有營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，身體健康無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

　　七、家長(zhǎng)不重視自我學(xué)習(xí)

　　家長(zhǎng)承擔(dān)了教育子女的職責(zé)，但許多家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)教育知識(shí)和教育方法，家庭教育完全依賴家長(zhǎng)的隨心所欲，高興就對(duì)孩子好，不高興就對(duì)孩子發(fā)泄情緒。孩子的許多品質(zhì)與素質(zhì)，在家長(zhǎng)的隨意影響下逐漸形成。所以家長(zhǎng)要提高自我素質(zhì)。

　　八、懲罰多于表?yè)P(yáng)

　　許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法只懂懲罰：諷刺、挖苦和體罰，認(rèn)為這樣才能使孩子不再犯錯(cuò)誤。其實(shí)懲罰是極不利于孩子自我成長(zhǎng)的，是一種極為消極的方法。

　　以上就是家庭教育的誤區(qū)了，家長(zhǎng)教育孩子本意是沒(méi)錯(cuò)的，但是也需要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，以免走入以上誤區(qū)。