孩子并不是像育兒書里那樣長(zhǎng)大的

　　育兒有些很簡(jiǎn)單的“原則”，所以我先把它們寫下來。首先理解這些原則，將它們放在腦袋里，那么無論是嚴(yán)厲的媽媽還是溫和的媽媽都不用擔(dān)心。接下來的育兒是每個(gè)人自己的事。根據(jù)孩子的性格和周圍環(huán)境，大家只要用心地養(yǎng)育自己的孩子就可以了。

　　1 培養(yǎng)一個(gè)有個(gè)性的孩子

　　不只是這本書，您在讀任何一本育兒書時(shí)都要注意一個(gè)問題，實(shí)際上“沒有孩子會(huì)像育兒書上寫的那樣長(zhǎng)大”，書上的東西畢竟都是一般的理論和平均值。

　　書上寫到孩子3個(gè)月的時(shí)候要多睡覺，但是實(shí)際上孩子一點(diǎn)兒都不愛睡而且總是哭;書上寫孩子5個(gè)月應(yīng)該會(huì)翻身了，可是孩子到6個(gè)月7個(gè)月都不會(huì)翻身;“嬰兒都特喜歡的斷奶食物”，好不容易給他做了，可是孩子根本不吃。所謂育兒，不就是這些煩心事接連不斷嗎?

　　這些瑣碎的煩惱雖然當(dāng)時(shí)都算是大問題，不過，只要孩子基本上健康成長(zhǎng)，即使不像育兒書寫的那樣，我們也要充滿自信。

　　有一個(gè)媽媽，在冬天的某日，照育兒書寫的那樣，給出生一個(gè)月的嬰兒穿了3件衣服，蓋上被子讓他睡在嬰兒床上，被來訪的朋友看到：“這孩子不熱嗎?”這么一被問自己也有點(diǎn)傻了，可不是嗎，房間里暖氣挺足的，自己不過穿了一件長(zhǎng)袖T恤。“那時(shí)候才意識(shí)到嬰兒跟自己一樣都是人，在此之前一直覺得他好像是不同于自己的外星人，一直是看著育兒書撫養(yǎng)的?！边@個(gè)媽媽后來對(duì)我說。

　　嬰兒也是一個(gè)人，就像大人有各種各樣的類型一樣，嬰兒也有很多不同的類型，而我們總是習(xí)慣于把他們統(tǒng)稱為“嬰兒”或“孩子”來考慮。

　　正因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)一個(gè)的小人兒，性格、體格以及成長(zhǎng)軌跡不同也是正常的。要把他們的與眾不同之處看做他們的個(gè)性加以愛護(hù)，養(yǎng)育孩子的同時(shí)發(fā)揮他們的個(gè)性，充滿期待地等著看孩子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人。

　　2 嬰兒是人

　　嬰兒和大人一樣擁有感情

　　嬰兒和成年人一樣也有著“高興”“傷心”“悔恨”等感情。即使不能用語言表達(dá)，不能用表情、姿勢(shì)、動(dòng)作很好地表達(dá)，嬰兒也是有感情的。

　　感情隨著孩子的成長(zhǎng)而慢慢地細(xì)化，但是感情的基礎(chǔ)是不會(huì)變的。

　　所以，無視嬰兒感情的對(duì)待方式是會(huì)傷害嬰兒的。當(dāng)被溫柔地抱在懷里的時(shí)候，嬰兒也會(huì)感到幸福;當(dāng)媽媽嫌他“哭聲真煩人”的時(shí)候，他也會(huì)傷心。嬰兒與成人一樣擁有感情，要重視嬰兒的感情。

　　孩子到一兩歲的時(shí)候會(huì)擁有更細(xì)膩的感情，不能因?yàn)樗呛⒆泳褪裁炊紝?duì)他說，也不能總是哄著他，要重視孩子的感情和情緒，不要忽視。

　　3 孩子有自己成長(zhǎng)的能力

　　走在孩子的后邊吧

　　孩子是罕見的好奇心旺盛的動(dòng)物，只要有放心的適當(dāng)環(huán)境就會(huì)自己不斷成長(zhǎng)。

　　不用誰去強(qiáng)迫他，孩子也會(huì)積極地練習(xí)，學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)扶著站立，走路，跑。有鉛筆的話他會(huì)想寫字，想自己吃飯，想自己穿衣服，并且越來越熟練掌握這些本領(lǐng)。

　　不過，成長(zhǎng)也有成長(zhǎng)的煩惱，“我家寶寶爬爬倒是挺早的，可是現(xiàn)在還不會(huì)走路呢”“這孩子說話倒是挺早的，可是不怎么愛說啊”，等等，不一而足。

　　為了發(fā)揮孩子的“成長(zhǎng)能力”，父母要對(duì)孩子好奇的對(duì)象保持同樣的好奇心，一起觀察，產(chǎn)生共鳴，“嗬，真是有趣”“為什么會(huì)這樣呢”，這是很重要的。孩子自己先感動(dòng)、思考、產(chǎn)生疑問，這是最大的要點(diǎn)。

　　要是父母總是站在孩子前面，孩子就會(huì)成為被動(dòng)的人。

　　也就是說，父母不要在孩子前面拽著他走，而是要從后邊或者從旁邊支持他，鼓勵(lì)他，這是很重要的。

　　4 孩子的類型都是“天生的”

　　有“費(fèi)事的孩子”，也有“不費(fèi)事的孩子”

　　嬰兒的類型都是天生的。有的很神經(jīng)質(zhì)、敏感纖細(xì)(費(fèi)事的孩子)，有的馬馬虎虎(不費(fèi)事的孩子)，還有介于他們之間的。敏感的孩子抱他的姿勢(shì)不同都會(huì)哭，衛(wèi)生間的水聲或電話的聲音都會(huì)吵醒他讓他哭起來;而馬馬虎虎的孩子不管什么樣的姿勢(shì)抱他都會(huì)睡著，一般也不會(huì)有什么事情吵醒他。

　　在日本的調(diào)查中，“費(fèi)事的孩子”占34%，不是因?yàn)檫z傳，也不是因?yàn)轲B(yǎng)育方式不好，總之會(huì)按一定的比例出生。這些夜哭郎讓父母很頭疼，所以據(jù)說受到虐待的也大多是這樣的“費(fèi)事的孩子”。有這種孩子的話干脆認(rèn)命，注意觀察他“對(duì)哪些事情在意”，多陪在他身邊。我的第三個(gè)孩子就是這種類型，真是費(fèi)了不少的勁，不過很多時(shí)候也感覺到他的可愛，留下了很多回憶。

　　5 善用“具體的表?yè)P(yáng)”

　　“具體的表?yè)P(yáng)”比“一般性的表?yè)P(yáng)”更能發(fā)展個(gè)性

　　我覺得日本的贊揚(yáng)詞語太少了。表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候經(jīng)常用的也就是“這孩子真聰明”“真棒”“真可愛”，少得可憐。不這么說的話好像孩子就不聰明了似的。反過來想想，一天之內(nèi)你會(huì)跟孩子說多少遍“快點(diǎn)做!”這種話呢，要說這個(gè)時(shí)代不這么催著孩子的話似乎也不行。

　　所以至少要多認(rèn)可孩子，體會(huì)他的感情。比如，孩子禮貌用語說得很好了，你不要夸他說“真是聰明的孩子”，而要說“真是媽媽的好寶寶，說得真棒”。

　　具體的夸獎(jiǎng)能夠突出孩子的獨(dú)特，也就是發(fā)揚(yáng)他的個(gè)性。比起“抽象的表?yè)P(yáng)”，“具體的表?yè)P(yáng)”更重要。

　　伴隨著今后孩子的成長(zhǎng)，媽媽要學(xué)會(huì)更多地表?yè)P(yáng)孩子，要多多練習(xí)哦。

　　6 嬰兒沒有“任性”

　　有的只是自我主張

　　自己知道“自己在做隨心所欲的事”，這叫“任性”。而一兩歲的孩子有的不是“任性”，而是自我主張。

　　有一次我看到一個(gè)年輕的媽媽在給孩子喂奶。孩子還想要喝，可是媽媽卻不給了，她認(rèn)為“必須讓孩子練習(xí)忍耐，如果他想要的時(shí)候都給他，以后會(huì)變成一個(gè)任性的孩子”。我簡(jiǎn)直驚呆了。

　　一定是媽媽堅(jiān)持認(rèn)為“不能讓孩子任性”，還有“一天到晚跟一個(gè)任性的孩子相處太累”這種育兒負(fù)擔(dān)加起來讓媽媽這么做了。

　　但是，2歲左右的孩子是沒有什么“任性”一說的。雖然看上去是任性，其實(shí)那只是表明這個(gè)孩子“自我主張比較強(qiáng)”。負(fù)面考慮這一點(diǎn)，是忽略0~2歲孩子的發(fā)育特征，把大人的理論套用到孩子身上。

　　7 原則上禁止體罰

　　體罰只會(huì)給幼小心靈留下創(chuàng)傷

　　體罰原則上是要禁止的。

　　孩子越小越不應(yīng)該體罰。等孩子到了可以認(rèn)識(shí)到自己為何被懲罰的年齡，在某些時(shí)候或場(chǎng)合體罰也許還有點(diǎn)意義。

　　但是，年齡太小，還不理解被訓(xùn)斥的意義，如果挨了打則只會(huì)產(chǎn)生恐怖感，給幼小的心靈留下傷害。也許從此以后這孩子變得“不再相信任何人”。

　　所以原則上在孩子幼小時(shí)不要使用體罰。

　　1~2歲的時(shí)候，如果孩子要去摸熱的取暖爐，你可以輕輕拍他的手告訴他“不能摸”;或者孩子要跑到馬路上去的時(shí)候，可以輕輕打他屁股。但是使勁揍或掐孩子就成虐待了。

　　把孩子當(dāng)做自己焦躁情緒的發(fā)泄口，體罰孩子，這沒有任何好處。作為一個(gè)有責(zé)任感的成年人要找到解除自己焦慮情緒的途徑。

　　8 相信孩子的潛能

　　“盲目愛子”的父母最后會(huì)贏

　　聰明的父母總是會(huì)相信孩子的可能性，用溫暖的目光注視他們。

　　即使孩子淘氣，也不訓(xùn)斥他們“你干什么呢，不許這樣!”，而是與孩子持有共鳴——“寶寶為什么喜歡那種東西呢?”“媽媽覺得你好有趣哦”，用溫暖的目光觀察他們，那么孩子也會(huì)充滿自信地長(zhǎng)大。如果孩子做什么事都比較慢，不要認(rèn)為他就是一個(gè)笨笨的孩子，而要相信他“做任何事都愿意認(rèn)真地做，否則不罷休”、“他是每件事都細(xì)細(xì)品味的孩子”，相信他有發(fā)展的可能性。

　　這么相信孩子的話，他們一定會(huì)如我們所相信的那樣創(chuàng)造奇跡，真的是不可思議。

　　孩子總是在看著父母的，父母的“自我信賴”也是非常重要的。

　　父母常常毫無理由地相信自己的孩子，而最后獲勝的結(jié)果證實(shí)了他們這種“盲目愛子”的明智。

　　不過，需要說明的是，那樣實(shí)現(xiàn)的可能性不是父母所期待的可能性，而是“孩子自己能達(dá)到的最大可能性”。

　　9 培養(yǎng)聰明的身體

　　培養(yǎng)感性豐富的身體、喜歡制作東西的身體、喜歡活動(dòng)的身體——這也可以提高好奇心和學(xué)習(xí)能力

　　最近，幾乎沒有活動(dòng)身體的機(jī)會(huì)，精力過剩的孩子越來越多。“外邊太危險(xiǎn)，不能讓孩子走路”，父母這么想，所以孩子除了坐車就是坐車?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，如果沒有明確的意識(shí)，身體就不會(huì)健康成長(zhǎng)，所以在這點(diǎn)上要稍滯后于時(shí)代，多讓孩子活動(dòng)身體。具體來說，每天要走“年齡公里數(shù)”，1歲的孩子每天走1公里，3歲的孩子每天走3公里。

　　這樣，在“培養(yǎng)結(jié)實(shí)的身體”的同時(shí)，也培養(yǎng)一個(gè)“感性豐富的身體”。

　　比如，一邊散步一邊接觸花花草草，到河流上游去感覺水的冰冷，利用工具來做東西等。在這樣活動(dòng)身體的同時(shí)體驗(yàn)各種事物，孩子的好奇心也會(huì)越來越豐富，他會(huì)不斷地要觸摸各種東西，制作各種東西，不僅好奇心得到發(fā)展，學(xué)習(xí)能力也會(huì)提高，感情也會(huì)越來越豐富。

　　10 大方地接受周圍人的幫助

　　育兒要開放，不能孤獨(dú)!

　　要想好好地養(yǎng)育孩子，應(yīng)該積極地借助周圍人。如果自己愿意尋求別人的幫助，別人會(huì)出乎意料地非常樂意提供幫助。隔壁家的孩子不停地哭，如果你們關(guān)系不錯(cuò)，你并不會(huì)感到煩人。

　　孩子到了可以帶出去的月齡，可以參加附近的“育兒廣場(chǎng)”。一天一個(gè)小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)都可以，跟大家見見面，說說話，可以解除壓力。一開始可能覺得有點(diǎn)麻煩，但是習(xí)慣了之后，總比一天從早到晚跟孩子一個(gè)人相處要開心一些。

　　不要試圖一個(gè)人做好育兒的全部，可以毫無顧慮地接受朋友、鄰居、祖父母以及保育員的幫助。

　　把孩子送到幼兒園自己工作也不錯(cuò)。也許現(xiàn)在還有人認(rèn)為把孩子送幼兒園的話孩子太可憐了，其實(shí)，最近美國(guó)一個(gè)大規(guī)模調(diào)查表明，從保育環(huán)境來說，“高質(zhì)量的幼兒園最好”，“家庭次之”，“低質(zhì)量的幼兒園第三”。如果父母精神焦慮，或者只看電視不外出玩耍的話，還不如幼兒園呢。請(qǐng)保育員幫忙看孩子的話，可以再次發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。