厭學(xué)孩子的教育

對(duì)于這樣的孩子，我們家長(zhǎng)不能用打罵的方式進(jìn)行管教，這樣會(huì)適得其反，更加激起孩子的對(duì)抗心理。

我們應(yīng)該靜下心來(lái)，與孩子聊天談心的形式進(jìn)行溝通交流，了解孩子產(chǎn)生厭學(xué)的真正原因。是因?yàn)槌煽?jī)差學(xué)不進(jìn)去，孩子因?yàn)橥庠谠蚋蓴_，有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，時(shí)間久了久就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒；有的孩子因性格軟弱等原因，與班上的同學(xué)發(fā)生矛盾，或受到排擠欺負(fù)等，長(zhǎng)期的心理壓抑也會(huì)造成厭學(xué)情緒。

家長(zhǎng)一旦找到孩子厭學(xué)的真正原因，就要對(duì)癥下藥。成績(jī)差，到底為什么差，是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題還是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。詳細(xì)了解孩子每一學(xué)科的情況，看看到底差在哪里，然后選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行調(diào)整。這期間家長(zhǎng)不能急于求成，都孩子的微小提高，都要給予最大的鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)孩子的自信心。

如果是外在因素導(dǎo)致孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)更應(yīng)該重視起來(lái)，這不僅影響學(xué)習(xí)的事，更能影響孩子的心理健康。這時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)與學(xué)校老師溝通交流，妥善解決相關(guān)問(wèn)題。

處于青春期的孩子因思想比較敏感，易沖動(dòng)，家長(zhǎng)要重視，平時(shí)多與孩子溝通交流，及時(shí)掌握孩子心理狀態(tài)。重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子怎樣面對(duì)問(wèn)題，應(yīng)該怎樣去處理問(wèn)題，包括男女之間的交往要注意的事項(xiàng)。

下面我給家長(zhǎng)制訂“教育轉(zhuǎn)化”方案提幾點(diǎn)建議：

第一步：加強(qiáng)與孩子的溝通，掌握孩子厭學(xué)的真實(shí)原因。

對(duì)于厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的“高壓”手段，是行不通的。最根本的是要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。

1、建議家長(zhǎng)，花費(fèi)大約一周時(shí)間，好好與孩子進(jìn)行“朋友式”的交心，把什么作業(yè)、功課、成績(jī)等與學(xué)習(xí)有關(guān)的“厭惡”東西統(tǒng)統(tǒng)“拋諸腦后”。把精力和心思集中在心理溝通，設(shè)法弄清孩子內(nèi)心喜好，及優(yōu)缺點(diǎn)等。

2、同時(shí)，家長(zhǎng)到學(xué)校老師和同學(xué)處，了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。目的是要弄清孩子在校的學(xué)習(xí)情況和交往情況，越詳細(xì)越好。須注意的是，家長(zhǎng)的“到?！毙袨楸仨氃诘玫胶⒆永斫馀c許可的前提下進(jìn)行，以免孩子反感。

第二步：加強(qiáng)對(duì)孩子的價(jià)值、人生等觀念的灌輸，讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性。

這種思想的說(shuō)教，不可太抽象，最好用一些實(shí)例打動(dòng)孩子的心。并給予孩子發(fā)表看法與評(píng)論的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，這項(xiàng)工作是需長(zhǎng)期堅(jiān)持的。

第三步：適當(dāng)放低學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，給孩子一個(gè)“從零開(kāi)始”的寬松環(huán)境。

還是那句話：對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，切不可心急！

眼下，當(dāng)務(wù)之急，是要讓孩子愿學(xué)、想學(xué)，至于他能學(xué)到什么，學(xué)到多少，暫且不做過(guò)高要求。

只要孩子愿學(xué)想學(xué)了，什么都來(lái)得急，什么都不是事兒。