初中生說(shuō)謊家長(zhǎng)要怎么溝通

隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)他們成為出初中生后，也就會(huì)出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的說(shuō)謊行為。其實(shí)在這個(gè)階段，不只是孩子的叛逆期出現(xiàn)，也是孩子自我意識(shí)發(fā)展的強(qiáng)烈階段。所以我們要做的就是給予孩子正確疏導(dǎo)，并且不采取打罵式教育，才能更好的予以引導(dǎo)。

初中生說(shuō)謊家長(zhǎng)要怎么溝通

1、弄清初中生說(shuō)謊的原因

當(dāng)初中生孩子預(yù)期事情會(huì)有負(fù)面后果而說(shuō)謊時(shí)，父母應(yīng)了解孩子的需要，制定更實(shí)際的規(guī)則。另外，有些孩子會(huì)因?yàn)楦改傅慕佑|機(jī)會(huì)少，所以用說(shuō)謊的方法去爭(zhēng)取父母的關(guān)注。換句話說(shuō)，父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動(dòng)，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)與注意。

2、適當(dāng)給予冷處理，多進(jìn)行溝通

對(duì)待經(jīng)常說(shuō)謊的初中生，特別是在還沒(méi)有找到能充分證實(shí)孩子說(shuō)謊的證據(jù)時(shí)，千萬(wàn)不要武斷地下結(jié)論，要學(xué)會(huì)冷處理。這樣做有利于弄清事件的真相，也有助于避免處理過(guò)程的盲目性和處理結(jié)果的武斷性。這時(shí)，家長(zhǎng)可以進(jìn)行一些了解工作，等待對(duì)撒謊事件有了正確的判斷后，再做結(jié)論和處理。

其實(shí)說(shuō)謊也是一種信號(hào)，表示孩子的內(nèi)在需要未能得到充分滿(mǎn)足，內(nèi)心感受未能受到充分重視。這時(shí)，家長(zhǎng)必須及時(shí)跟孩子溝通，了解他們的想法。理解與尊重是良好溝通的基礎(chǔ)，而好的溝通又能促進(jìn)理解，從而使親子關(guān)系進(jìn)入良性循環(huán)，說(shuō)謊的現(xiàn)象也就會(huì)減少了。

3、做一個(gè)有民主教育觀念的父母

畢竟孩子不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要彼此尊重，平等相待，信任孩子，理解孩子。這樣孩子對(duì)父母也就多體諒，當(dāng)他們受委屈時(shí)、失意時(shí)、受挫折時(shí)，正是需要父母理解的時(shí)候，要允許孩子犯錯(cuò)誤。

心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)就是試誤的過(guò)程，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題是必然的，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有成長(zhǎng)，孩子伴隨著問(wèn)題、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這樣，我們家長(zhǎng)也在解決問(wèn)題中成長(zhǎng)。樹(shù)立了這樣的觀念，家庭氣氛充滿(mǎn)了和諧和寬容，初中生孩子還有必要為自己的行為說(shuō)謊嗎？

初中生說(shuō)謊的原因有哪些

1、叛逆心理

孩子一到了中學(xué)，就會(huì)突破兒童時(shí)期的思維方式，他們有獨(dú)立的個(gè)性和思想，他們開(kāi)始試圖擺脫父母和老師的控制，獨(dú)立處理自己的事務(wù)。但又由于他們?cè)诤芏喾矫嫒缃?jīng)濟(jì)、生活、情感和學(xué)習(xí)上還得依賴(lài)父母和老師，不能自由地支配自己的時(shí)間、行為和生活，構(gòu)成了他們內(nèi)心錯(cuò)綜對(duì)立的矛盾和沖突狀態(tài)，導(dǎo)致極易發(fā)生說(shuō)謊行為。

2、趨利避害

有的初中生對(duì)某方面感興趣，而對(duì)某些學(xué)科不感興趣，這就會(huì)導(dǎo)致逃課。如果老師問(wèn)起，就會(huì)編造一些理由，對(duì)自我保護(hù)。也有的初中生因?yàn)榕录议L(zhǎng)對(duì)成績(jī)的過(guò)于在乎，而涂改成績(jī)，還有的中學(xué)生因?yàn)樵鐟俚入[私，不想讓父母知道，撒謊不承認(rèn)他的一些作為，這都是為了保護(hù)自我利益的體現(xiàn)。