如何教育不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子

大多數(shù)孩子都有不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，這也是讓父母感到頭疼的一件事。每個(gè)父母會(huì)用不同的方式來(lái)去引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，那么如何教育不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子呢？

如何教育不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子

1、接納孩子的不同，幫助他跟上學(xué)校的課程。

每個(gè)孩子都是不同的，即使是同年齡、同班級(jí)、同一個(gè)老師教，也會(huì)出現(xiàn)各種不同現(xiàn)象：有的孩子智力突出，有的孩子反應(yīng)速度慢；有的孩子成績(jī)優(yōu)秀，有的孩子總是考倒數(shù)。

而且，在小學(xué)階段，男女孩的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)能力也有差別，相對(duì)來(lái)說(shuō)，女孩比較努力，在學(xué)習(xí)上的反應(yīng)速度也會(huì)快一些，這些都是正常的。

2、不指責(zé)孩子，幫助他查漏補(bǔ)缺。

很多爸媽在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一開(kāi)始還是比較冷靜的，可是看到孩子字跡寫(xiě)得潦草，或者答案一直出錯(cuò)時(shí)，就開(kāi)始變得不理智起來(lái)，對(duì)孩子各種指責(zé)或嘮叨，甚至是打罵。

這樣一來(lái)，孩子就變得害怕寫(xiě)作業(yè)，怕一旦出錯(cuò)，就會(huì)被批評(píng)，被打罵，有的孩子甚至可能會(huì)破罐子破摔：反正寫(xiě)不寫(xiě)都會(huì)被罵，我還寫(xiě)作業(yè)干什么？

3、幫孩子補(bǔ)充體力，調(diào)整狀態(tài)再進(jìn)行。

很多爸媽都有這樣一個(gè)疑惑，孩子回家以后是應(yīng)該先讓他寫(xiě)作業(yè)呢，還是先讓他玩一會(huì)兒？其實(shí)，這要視孩子的具體情況而定，有些孩子一天下來(lái)，依舊狀態(tài)良好，就不需要休息調(diào)整了。

而有些低年級(jí)的孩子，回到家無(wú)精打采，可能就需要吃點(diǎn)東西、補(bǔ)充一下體力了。

為什么孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)

1、處于緊張的原因不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)

每當(dāng)孩子看到作業(yè)的時(shí)候就會(huì)想起在學(xué)校生活的日子，他們就會(huì)由衷的感到緊張。很多孩子都不太喜歡寫(xiě)作業(yè)，這是事實(shí)，他們不想讓自己回到家里還要解決作業(yè)。畢竟孩子總是覺(jué)得回到家里面就解脫了，如果還需要寫(xiě)作業(yè)的話那就真的太沒(méi)有人性化了。

2、作業(yè)會(huì)讓孩子感到迷茫

還有一部分孩子完全是因?yàn)樽鳂I(yè)會(huì)讓他們感到迷茫，每次看到密密麻麻的作業(yè)，他們都會(huì)感覺(jué)到生活很有壓力。孩子還是希望自由的，尤其是能夠在蔚藍(lán)的天空下奔跑時(shí)的樣子。如果孩子總是腦海里想著這些富有壓力感的東西，自然也就不愿意妥協(xié)了。

3、缺乏計(jì)劃

還有一些孩子覺(jué)得作業(yè)實(shí)在是非常多，而且還缺乏一個(gè)穩(wěn)定的計(jì)劃，所以導(dǎo)致當(dāng)一大堆作業(yè)鋪天蓋地的出現(xiàn)在自己面前的時(shí)候，他們就想著要后退。孩子在年幼的時(shí)候，最大的一個(gè)缺點(diǎn)就是沒(méi)有太多的定力，于是遇到眼睛的困難，他們就只能選擇放棄。