孩子小偷小摸屢教不改怎么教育

一個(gè)是從自身找原因，一個(gè)要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，看孩子偷摸的內(nèi)在心理是什么，是覺(jué)得您不會(huì)給他買(mǎi)？還是覺(jué)得怎么樣？弄清楚這些會(huì)更好解決這個(gè)問(wèn)題。

孩子小偷小摸屢教不改怎么教育

1、幫助孩子樹(shù)立正確的是非觀

孩子之所以小偷小摸，很大程度上是因?yàn)樗麄儧](méi)有正確的道德觀念，他們根本就不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)。所以，父母必須要根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，逐步幫助他們提高是非觀念，一定要反復(fù)教育，讓孩子們意識(shí)到小偷小摸是一種不良的行為！

2、幫助孩子建立正確的物權(quán)觀念

孩子還小，對(duì)物品所有權(quán)還沒(méi)有正確的理解，分不清別人的和自己的物品有什么區(qū)別，所以才會(huì)拿了別人的東西而不自知。可見(jiàn)，要想避免孩子小偷小摸的行為，家長(zhǎng)一定要盡早幫助孩子建立所有權(quán)的概念。注意，這個(gè)概念可不是光靠講道理就行的，一定要在實(shí)際生活中一再用具體的物品幫助他們強(qiáng)化記憶。

3、給孩子的零花錢(qián)要適當(dāng)

給孩子的零花錢(qián)既不能太多也不能太少，否則，您走向的任何一個(gè)極端都容易催發(fā)孩子對(duì)金錢(qián)的欲望。其實(shí)，和周?chē)渌⒆訑?shù)目差不多，能讓孩子心里感到平衡的零花錢(qián)數(shù)目就是最適合的。

4、不要忘了保護(hù)孩子的自尊心

雖然孩子“偷”東西是無(wú)心之舉，但在旁人看來(lái)，這可是非常嚴(yán)肅的問(wèn)題。一旦孩子被人說(shuō)成是小偷，那么，他們的自尊心肯定會(huì)受到非常嚴(yán)重的傷害。所以，父母一定要保護(hù)好孩子，尤其是孩子已經(jīng)改正之后，一定要告訴他們“知錯(cuò)就改，善莫大焉”的道理，讓他們不要因?yàn)樵?jīng)的過(guò)失，永遠(yuǎn)在同學(xué)和老師面前抬不起頭。

孩子為什么會(huì)出現(xiàn)“小偷小摸”的行為

這是我們首先要弄清楚的問(wèn)題。

1、自己沒(méi)有零花錢(qián)。

因?yàn)樽约簺](méi)有可以支配的零花錢(qián)，面對(duì)喜歡的物品，沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)能力。但又不甘心等到下次購(gòu)買(mǎi)，可能就會(huì)萌生“偷拿”的想法，將心儀的物品據(jù)為己有。

2、知道父母不會(huì)給買(mǎi)。

很多包裝新奇的零食或者玩具，孩子為此趨之若鶩。但是父母在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的“審核”過(guò)后，卻因?yàn)楦鞣N原因明確拒絕了孩子的請(qǐng)求。孩子內(nèi)心的失望，加上愛(ài)而不得的羨慕，導(dǎo)致孩子用不恰當(dāng)?shù)耐緩饺カ@得自己想要的物品。

3、內(nèi)心缺失。

父母管控過(guò)于嚴(yán)格，或者因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，孩子喜歡的物品，都得不到適當(dāng)滿足，便使得孩子為了尋求滿足，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為，將該物品據(jù)為己有。

4、貪小便宜。

很多孩子的“小偷小摸”行為，并不是因?yàn)楹⒆訉?duì)這件物品的愛(ài)而不得，或者內(nèi)心缺失。而是因?yàn)橥低的米咭患苄∏也黄鹧鄣臇|西，并不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這種“白拿”的物品讓孩子覺(jué)得有便宜可占，“不要白不要，反正不用花錢(qián)”的占便宜心理，在孩子心中悄悄萌生。

5、意氣用事。

有些小朋友不當(dāng)行為的產(chǎn)生，是為了小朋友之間所謂的“哥們義氣”。幾個(gè)孩子一起逞能，相約做一件“刺激”的事情，并且設(shè)下限制“誰(shuí)不敢，誰(shuí)就不是好哥們”，或者打上旗號(hào)“有福同享，同難同當(dāng)”。在這種迷迷糊糊的“哥們義氣”下，沖動(dòng)做出的錯(cuò)誤行為。

孩子偷東西該打他嗎

面對(duì)孩子偷竊的行為，不要一味的去打罵孩子，用正確科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子，站在孩子角度去理解背后的心理動(dòng)機(jī)。

對(duì)于孩子首次偷竊的行為，作為家長(zhǎng)需要先了解孩子偷東西的動(dòng)機(jī)，孩子是沒(méi)有偷和拿的概念，或者是為了引起爸爸媽媽的關(guān)注，才會(huì)去做這種行為的。家長(zhǎng)需要了解清楚才可以從根本的方面去解決問(wèn)題。

曾有專家指出：孩子的問(wèn)題行為，常常是在向父母表達(dá)什么。偷，也是如此。表面看，它是孩子一種錯(cuò)誤的行為，其實(shí)都藏著孩子的物質(zhì)需求和心理需求。因此站在孩子角度去理解背后的心理動(dòng)機(jī)是十分重要的。