一年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦
由于一年級(jí)小孩子的年齡都比較小，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒有可能是因?yàn)闆]有辦法及時(shí)的適應(yīng)環(huán)境導(dǎo)致的，也有可能是在學(xué)校沒有交到好朋友，導(dǎo)致孩子覺得孤獨(dú)，那么對于一年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦呢？
一年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦
1、不拿學(xué)校進(jìn)行嚇唬。不少家長容易犯錯(cuò)誤，就是當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，會(huì)搬出老師或者學(xué)校來嚇唬孩子。有時(shí)候很管用，但對孩子來說，就是無形中增加了學(xué)校的恐懼感。所以說，家長不應(yīng)該如此做，而是給孩子灌輸學(xué)校的美麗概念才行。
2、陪伴孩子多去學(xué)校轉(zhuǎn)。家長應(yīng)該抽出時(shí)間來，陪伴孩子一同去學(xué)校附近進(jìn)行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可以的話，再進(jìn)校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。經(jīng)常如此做的話，孩子就不會(huì)對學(xué)校產(chǎn)生陌生感，而是漸漸出現(xiàn)熟悉感。要知道，人對于不熟悉的地方也是很抵觸的。
3、不要采取過激的方式。有的家長認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。
4、多鼓勵(lì)孩子。家長是要鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，但輔導(dǎo)做作業(yè)時(shí)，只要孩子聽不進(jìn)去講解或做作業(yè)做不下去了，就要暫停，不能勉強(qiáng)繼續(xù)?？梢宰尯⒆舆x擇其他時(shí)間完成。如下午不想做作業(yè)，想要玩一會(huì)兒，可以滿足孩子，讓孩子自己說出來什么時(shí)間做，給孩子自由選擇，才不會(huì)對完成作業(yè)感到厭煩。
一年級(jí)孩子厭學(xué)的原因有哪些
第一、父母的期望值過高，家長對孩子學(xué)習(xí)的目的定向過高，期望過高會(huì)使孩子產(chǎn)生壓力增加，不自覺的會(huì)把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系在一起塊，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
第二、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，不能把舊知識(shí)、新知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理的表達(dá)出來，對日益繁重的學(xué)業(yè)課程就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
第三、孩子與同學(xué)、小伙伴、同齡人交往出現(xiàn)了問題，無法融入到學(xué)校。
第四、受的老師或者同學(xué)不公正的批評，受到了欺負(fù)，內(nèi)心受到了創(chuàng)傷引起的不愛學(xué)習(xí)。
第五、學(xué)習(xí)壓力太大，自己給自己造成的壓力太大，有些孩子壓力大無法承受，這樣就會(huì)不自覺的產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
一年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些
一、自我貶低：一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而是自我懷疑、自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。
二、討厭討論學(xué)習(xí)：這種情況表現(xiàn)為不愿意和家長討論學(xué)習(xí)，對于父母的過正常過問要么沉默不回答，要么用別的話題繞開，甚至是表現(xiàn)為不耐煩甚至煩躁。
三、情緒波動(dòng)明顯：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上感受到了過大的壓力之后，他們可能不愿意與父母說，但會(huì)在平時(shí)的情緒中表現(xiàn)出來。早起上課時(shí)不耐煩，沮喪，悶悶不樂的；一打開書上課就開始犯困，感覺特別累；父母一說到學(xué)習(xí)上的事情就開始頂嘴，脾氣暴躁，甚至?xí)г估蠋煛Ｈ绻液⒆悠饺绽镉羞@樣的情緒表達(dá)的話，那么他就已經(jīng)開始有厭學(xué)情緒了。
