上職高的孩子不愿意上學(xué)咋辦

職高學(xué)生作為青少年中既相互聯(lián)系又相對獨(dú)立的群體，他們的心理和行為有許多突出的特點(diǎn)，也有很多特有的矛盾。家長也應(yīng)該多去和孩子進(jìn)行溝通，多去挖掘孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子重燃學(xué)習(xí)的興趣。

上職高的孩子不愿意上學(xué)咋辦

1、加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要教育幫助學(xué)生正確分析當(dāng)前社會(huì)的用人形勢，克服自卑心理，使學(xué)生能認(rèn)識到，社會(huì)仍需要大批有知識有技能的中等職業(yè)技術(shù)人才，三百六十行，行行出狀元，中專學(xué)生仍然大有用武之地，一定要對自己的前途充滿信心。

2、家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。家長，學(xué)校之間要及時(shí)地互相溝通，學(xué)校要讓家長盡量全面了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，對于不學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，無形中就又有了來自家長方面的一些“壓力”。每個(gè)家庭不是獨(dú)立存在的，它既有普遍性，又有社會(huì)性。家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合，家庭教育也不是單獨(dú)存在于哪一個(gè)人的身上。因而家庭教育的一致性對孩子的健康成長具有積極的作用。

3、因勢利導(dǎo)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要采取有效的授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣。盡管教師學(xué)識淵博，在講臺上講得天花亂墜，但有些學(xué)生還是不愿聽他的課而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，結(jié)果是教師埋怨學(xué)生難教，學(xué)生則埋怨教師授課聽不懂。

上職高的孩子不愿意上學(xué)的原因？家長知道嗎

1、學(xué)習(xí)壓力大

有的職高學(xué)生，老師和家長也給予了其很大的期望。一旦有一次或者幾次成績不理想，孩子會(huì)非常擔(dān)心父母責(zé)罵自己，但是，更多的是孩子的自我譴責(zé)，會(huì)覺得自己沒有考好對不起爸媽、對不起老師。這樣的自責(zé)情緒如果沒有及時(shí)得到緩解，就會(huì)產(chǎn)生惡性的循環(huán)，成績也難有起色。

面對學(xué)習(xí)上的壓力，有的孩子會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但更多的孩子可能會(huì)對學(xué)習(xí)感到迷茫，不知道這么努力的學(xué)習(xí)到底是為了什么，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)的情況。

2、人際交往困難

在表現(xiàn)出厭學(xué)行為的學(xué)生當(dāng)中，有很大一部分學(xué)生存在人際交往方面的困難。

他們在學(xué)校里沒什么朋友，感覺到很孤獨(dú)，并不是大家故意疏離、排斥他們，而是學(xué)生不知道該怎樣和同學(xué)相處。大家在課間的時(shí)候經(jīng)常跑出去玩，而他自己卻坐在教室里。

3、對專業(yè)沒興趣

有相當(dāng)一部分同學(xué)在不了解學(xué)校和專業(yè)的情況下就匆匆報(bào)名入學(xué)，面對自己壓根就不喜歡的專業(yè)，提不起興趣，再加上基礎(chǔ)本來就比較差，于是只好選擇放棄學(xué)習(xí)。

孩子對學(xué)習(xí)有抵觸心理怎么辦

1、傾聽孩子的聲音

當(dāng)孩子表現(xiàn)出抵觸學(xué)習(xí)的跡象時(shí)，首要的是傾聽他們的聲音。與孩子坐下來，了解他們對學(xué)習(xí)的看法和感受。有時(shí)，抵觸學(xué)習(xí)可能是由學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、興趣不合等因素引起的。傾聽孩子的聲音有助于找出問題的根本原因。

2、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績有很大影響。家長應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括安靜的學(xué)習(xí)空間、充足的學(xué)習(xí)資源和支持。確保孩子有足夠的時(shí)間和空間來完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，同時(shí)提供鼓勵(lì)和幫助。

3、設(shè)定合理的目標(biāo)

家長和孩子一起設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子知道他們在學(xué)習(xí)中的方向。目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量和有挑戰(zhàn)性。每次完成一個(gè)小目標(biāo)都可以帶來成就感，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。