青春期孩子厭學(xué)的原因與對(duì)策

厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，最后逃避學(xué)習(xí)的一種心態(tài)。青春期的孩子心理動(dòng)蕩變化大?？赡軙?huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理，這直接影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康，不少家長(zhǎng)為此擔(dān)心焦慮。那么青春期孩子厭學(xué)的原因與對(duì)策是什么呢？

青春期孩子厭學(xué)的原因

1、成績(jī)下降后的自暴自棄

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，然后面對(duì)老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的責(zé)備，然后產(chǎn)生壓力。自己雖然努力學(xué)習(xí)了，但是成績(jī)依然不見(jiàn)提升，甚至成績(jī)?cè)絹?lái)越差，不斷地被打擊。最后孩子覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。令孩子每天都很沮喪，最后不想再學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2、人際交往的障礙

青春期的孩子在學(xué)校里的人際關(guān)系差，也是形成厭學(xué)心理的原因之一。由于性格上的各種原因，有些孩子人際關(guān)系較差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們不能和他友好相處，孩子在學(xué)校感到孤獨(dú)，就會(huì)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力低

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)依賴于老師教學(xué)方法的激勵(lì)。但當(dāng)前教學(xué)仍然是被動(dòng)模式，教學(xué)模式單一，孩子學(xué)習(xí)缺乏新鮮感，探索欲望低，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。大部分學(xué)生不知道自己是為了什么學(xué)習(xí)，都以為是為父母的期待而學(xué)。尤其是當(dāng)青春期孩子看到社會(huì)上一些人，沒(méi)讀過(guò)很么書卻賺了大錢時(shí)，他們更家迷茫，覺(jué)得讀不讀書都無(wú)所謂，長(zhǎng)久以往下去對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)什么興趣了，發(fā)展成厭學(xué)心理。

青春期孩子厭學(xué)的對(duì)策

1、減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

家長(zhǎng)不斷給孩子施壓，當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)。家長(zhǎng)要盡量減輕孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，勞逸結(jié)合。經(jīng)常關(guān)心孩子的心理狀況，降低對(duì)孩子過(guò)高的成績(jī)要求。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)能減少一點(diǎn)。

2、引導(dǎo)孩子的人際關(guān)系

由于孩子來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)和教育背景都不同的家庭，他們的性格個(gè)性之間有很大差異，有些孩子不善交往，人際關(guān)系自然就差，或者與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾，不知如何化解。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)產(chǎn)生更多不良情緒。

家長(zhǎng)這時(shí)候要伸出友愛(ài)之手，引導(dǎo)孩子建立友好的人際交往關(guān)系。教給孩子一些人際交往的技巧，幫助孩子走出人際交往的難題。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

有些孩子厭學(xué)是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就可以緩解孩子的厭學(xué)情緒?？膳c孩子特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。有些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子往往也有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而成績(jī)也優(yōu)秀。