高中生不愿意上學(xué)怎么辦

這很明顯，是孩子厭學(xué)的表現(xiàn)。其實(shí)高中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒已經(jīng)不時(shí)什么稀罕事了，很多高中的孩子在經(jīng)歷了小學(xué)六年加初中三年的時(shí)光，已經(jīng)把學(xué)習(xí)的熱情“消失殆盡”了。但是不管怎么樣，孩子的學(xué)習(xí)“任務(wù)”還沒(méi)有正式結(jié)束，家長(zhǎng)還需要對(duì)孩子的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么高中生不愿意上學(xué)怎么辦呢？

高中生不愿意上學(xué)怎么辦

1、協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)

高中生自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過(guò)高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性。

2、采用理喻法用理智戰(zhàn)勝情緒上的困擾

正確引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)勢(shì)，要看到自己的不足，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值不要定得太高，要正視現(xiàn)實(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離不要太大。不妨教導(dǎo)孩子調(diào)整一下自己的目標(biāo)，這樣就可以從困境中得到解脫。

3、需要積極的溝通和交流

特別是高中生不愿意上學(xué)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面情緒，比如壓抑、煩躁或者自覺(jué)壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

這個(gè)時(shí)候我們要讓孩子明白，應(yīng)該將這些負(fù)面問(wèn)題及時(shí)傾訴給家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)尋求家人的幫助和支持，無(wú)論任何時(shí)候來(lái)自于家人的鼓勵(lì)和包容都是支持感和安全感的重要來(lái)源，只有增加人際互動(dòng)才能緩解因?yàn)楣聠?、寂寞等引起?lái)的負(fù)面情緒問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題

高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高一的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響。

所以如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不理想的情況，家長(zhǎng)不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫?，可以抽出一天或者兩天的時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

家長(zhǎng)要記得，我們對(duì)高中生不愿意上學(xué)的心理引導(dǎo)的過(guò)程是需要循序漸進(jìn)、慢慢引導(dǎo)的過(guò)程，而不是急于求成的過(guò)程。所以，我們對(duì)孩子厭學(xué)情緒的引導(dǎo)一定要慢下來(lái)，不要著急！