12歲厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦

現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子厭學(xué)叛逆，初一的時(shí)候可能還人在學(xué)校，初二初三就不一定再學(xué)校了，干脆不讀了，宅在家玩游戲，黑白顛倒，作息混亂，或者出去混，追求瀟灑，騎個(gè)摩托車(chē)天天兜風(fēng)，似乎人生就達(dá)到了高潮！那么12歲厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦？

12歲厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦

1、問(wèn)清原因

孩子不想上學(xué)，一定有不想上學(xué)的理由，并不是偶爾才這么想的。所以，要耐心詢問(wèn)孩子為什么不想上學(xué)，告訴孩子，有事盡管和父母說(shuō)，說(shuō)什么都不會(huì)責(zé)備您，孩子如果有什么話，就會(huì)和您說(shuō)的。

2、作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

心理上的準(zhǔn)備在孩子將進(jìn)幼稚園、小學(xué)和中學(xué)時(shí)，父母可帶他們到學(xué)校走一走，讓他們了解一下學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和熟悉學(xué)習(xí)情況。

心智上的準(zhǔn)備教孩子從小把話講清楚、說(shuō)完整、培養(yǎng)全面的思考；孩子觀念的成長(zhǎng)，必須在名詞底下有具體的例子，這樣他們才能歸納出具體的屬性，從而發(fā)展出那個(gè)名詞的觀念；好奇也是心智上的一種準(zhǔn)備，懂得懷疑，好奇地問(wèn)問(wèn)題，才能不斷創(chuàng)造新的東西，不斷進(jìn)步。培養(yǎng)孩子對(duì)事情感到好奇的原則仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的發(fā)問(wèn)，欣賞童心的情趣；避免直接給孩子答案，以免抑壓孩子的好奇、思考和繼續(xù)追問(wèn)的天性。

3、多與老師溝通

在開(kāi)學(xué)之前先跟孩子的老師溝通一下，把孩子的一些情況向老師介紹一下，這樣會(huì)讓老師提前做一下準(zhǔn)備?？梢栽谝恍┨厥獾姆矫?，對(duì)自己的孩子有針對(duì)性的照顧一下，也會(huì)更好的去教育他。

4、排解學(xué)習(xí)壓力

如果孩子感到學(xué)習(xí)太緊張，壓力太大，擔(dān)心自己考不好。則告訴孩子不必把名次看得太重要，只要盡力就好，如果是已經(jīng)很用功，還是考不好，就有可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，家長(zhǎng)要和孩子一起分析怎么能有效地學(xué)習(xí)，和孩子一起找到好的方法，助孩子一臂之力。

12歲厭學(xué)不去學(xué)校的原因

1、家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理

應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫(huà)腳，一會(huì)兒說(shuō)，“這題您做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)?！币粫?huì)兒又說(shuō)，“怎么那么磨蹭啊，您想什么呢您?！币粫?huì)兒還說(shuō)，“您這腦子里裝的是什么啊，這都教您多少遍了，還錯(cuò)。”

家長(zhǎng)連續(xù)說(shuō)三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓您天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看您怎么辦?！奔议L(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，就是懶

有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢(shì)，能躺著絕不坐著，甭說(shuō)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。

家長(zhǎng)也是沒(méi)轍，從小就沒(méi)教過(guò)孩子獨(dú)立，所以造成了現(xiàn)在孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里啊。

3、完全沒(méi)興趣，就是不喜歡

一個(gè)寶寶從出生之后，其實(shí)就是有學(xué)習(xí)的興趣的，在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，孩子的每一項(xiàng)技能都是通過(guò)探索學(xué)習(xí)而獲得的，但由于父母的種種做法，影響并阻礙了孩子學(xué)習(xí)的本能。最后孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)興趣就會(huì)不認(rèn)真學(xué)，不學(xué)導(dǎo)致成績(jī)差，成績(jī)不好更沒(méi)興趣，從而形成惡性循環(huán)。

所以，當(dāng)問(wèn)某些孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的回答特別簡(jiǎn)單，“不喜歡，沒(méi)興趣?！奔议L(zhǎng)就算給孩子買(mǎi)各種書(shū)、參加各種輔導(dǎo)，也沒(méi)從根本上解決孩子的問(wèn)題。