小學(xué)生不想去學(xué)校怎么辦

在結(jié)束長假后，小學(xué)生都不想上學(xué)，是因為生活和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化，所以會有些不適應(yīng)。這樣的情況并不會持續(xù)很長時間，家長不用太過焦慮，幫助孩子緩解壓力就可以，千萬不要強制孩子，這樣只是白費時間。

小學(xué)生不想去學(xué)校怎么辦

第一、與孩子溝通，讓他盡快建立對小學(xué)的信任，對老師的好感。不想上學(xué)的小學(xué)生，多半是因為學(xué)習(xí)的壓力大，每天不能睡懶覺，還有要寫作業(yè)，寫不完作業(yè)不是被家長說就是被老師批評，學(xué)習(xí)、學(xué)校里感受不到絲毫快樂。

要讓孩子感受到來自老師和家長的鼓勵，給孩子完全的安全感，能夠讓他們放松，盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。比如告訴孩子，爸媽小時候也有一段時間不適應(yīng)，包括您上幼兒園的時候，也都會有不適應(yīng)，只要和父母、老師一起努力，就能度過這段時期。

第二、給孩子鼓勵，幫助他轉(zhuǎn)移焦慮。敏感的小學(xué)生，是很難從這種厭學(xué)的情緒中走出來的。我們家長和老師不妨先降低一下對孩子的學(xué)習(xí)要求，多給孩子鼓勵，幫助他轉(zhuǎn)移焦慮的情緒。

先肯定孩子、認(rèn)可他的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有集體榮譽感。父母也不再強調(diào)寫作業(yè)的重要性，為孩子創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生不想去學(xué)校，家長要信任孩子，允許孩子有不良的情緒反應(yīng)，多帶孩子去參加一些解壓的活動?？措娪?、看書、甚至去樓下散步等等。

第三、給予充足的重視和關(guān)注，幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。孩子的可塑性很強，在一張白紙的情況下，父母給他描畫的越生動形象，他越容易產(chǎn)生興趣，興趣有部分是天生的，有部分靠后天發(fā)掘培養(yǎng)。人的學(xué)習(xí)是個不斷發(fā)掘自我、認(rèn)可自我的過程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個人的興趣都能照顧到，父母做好啟蒙人很重要。

第四、每個過渡都需要時間適應(yīng)，家長給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。不愿上學(xué)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒是有階段性的，人習(xí)慣了舒適的環(huán)境，要改變、接受新事物是需要過程的。主動接受比被動接受效果好，引導(dǎo)比強迫好，多給與鼓勵支持，比打罵指責(zé)有效果，孩子更需要理解引導(dǎo)。

小學(xué)生學(xué)不好英語怎么辦

1、每課課文要熟讀、背誦

英語課文包含著一個單元的知識點，基礎(chǔ)單詞、語法知識等，課文后面的欄目都是對課文知識點的深入講解教學(xué)，學(xué)生課文都不會熟悉、背誦，怎么可能學(xué)好英語。

2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

很多家長都懂些英語，不要擔(dān)心發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)誤導(dǎo)了孩子。應(yīng)大膽與孩子用英語交流，盡量給孩子創(chuàng)造多接觸英語的條件。利用寒暑假時間，讓孩子去外面看看，如果經(jīng)濟和時間許可，不出三個月，孩子就能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語。孩子還會有感于英語的重要性。

小學(xué)生學(xué)不好英語的原因

原因1：聽的不足。大部分孩子3歲以前并沒有學(xué)過英語，家長在把孩子送去學(xué)習(xí)英語之后急于看到成效，就會問老師孩子怎么都送來學(xué)習(xí)了，還一句英語不會說？孩子學(xué)習(xí)英語都會經(jīng)歷一段沉默期，當(dāng)孩子聽的英語達(dá)到一定量時，孩子就會慢慢度過沉默期開始張嘴說英語了，在這之前急不得。

原因2：興趣不足。俗話說的好“千金難買我愿意”只要孩子喜歡無論多難他都愿意去鉆研，如果是他不喜歡的，英語再重要他也不會愿意學(xué)的，都不愿意學(xué)了怎么可能學(xué)得好呢？所以培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣是非常重要的！