孩子四年級(jí)就厭學(xué)我該怎么辦
孩子在學(xué)習(xí)階段會(huì)給家長(zhǎng)出很多的難題,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差需要家長(zhǎng)幫助孩子,孩子鬧情緒需要家長(zhǎng)開導(dǎo)孩子等等,不管孩子出現(xiàn)各種問題都需要家長(zhǎng)去正確的引導(dǎo)孩子走出困惑。
孩子四年級(jí)就厭學(xué)我該怎么辦
1、不要將怒氣發(fā)泄到孩子身上
盲目地訓(xùn)斥、打罵只能讓孩子變得越來越桀驁不馴,更加叛逆。簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,只能治標(biāo)不能治本,家長(zhǎng)應(yīng)該用平等和藹的態(tài)度教導(dǎo)孩子,尊重孩子,多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。
2、找到學(xué)習(xí)樂趣
加強(qiáng)不想上學(xué)的孩子對(duì)厭學(xué)學(xué)科的興趣。想要孩子打消厭學(xué)的念頭,只有先培養(yǎng)他們的興趣,他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。數(shù)據(jù)顯示,孩子偏科的學(xué)科一般都是他們不感興趣的,或是不喜歡那門學(xué)科的老師造成的。針對(duì)這種情況,就要利用周圍一些切身發(fā)生的事件來啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力,消除孩子的抵觸情緒。
在孩子的學(xué)習(xí)興趣沒有被激發(fā)出來之前,他們通常是很難投入精力去學(xué)習(xí)的,畢竟學(xué)習(xí)本身是件枯燥乏味的事。但是如果家長(zhǎng)有辦法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣以后,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)增強(qiáng),相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高,而成績(jī)的提高又會(huì)增強(qiáng)他的自信心。
3、父母與孩子溝通
被老師批評(píng)了,孩子逐漸的就對(duì)這一個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了厭學(xué)的傾向。那如果孩子是這種情況下產(chǎn)生的厭學(xué)原因,那父母就需要引導(dǎo)孩子,人都會(huì)犯錯(cuò)誤的,不能因?yàn)槔蠋煹囊淮闻u(píng)而自暴自棄,鼓勵(lì)孩子再接再厲,有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
四年級(jí)孩子厭學(xué)的原因
1、孩子不喜歡學(xué)習(xí)才厭學(xué)
很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,覺得學(xué)習(xí)枯燥無趣學(xué)習(xí)沒意思,不如上課玩,孩子對(duì)自己放松一點(diǎn)就會(huì)不斷的自我放松,慢慢的孩子覺得在教室玩已經(jīng)不能滿足自己了,孩子會(huì)覺得不上學(xué)玩應(yīng)該很好,孩子從自我放飛沒有約束就會(huì)不滿足于現(xiàn)狀開始厭學(xué)甚至到早早的棄學(xué)。
2、孩子成績(jī)太差
家長(zhǎng)都知道孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差在學(xué)習(xí)的表現(xiàn)就是老師愛管不管只要上課不搗亂,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差老師一般也不會(huì)為難,孩子在班級(jí)的標(biāo)簽就是差生,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差孩子自己就會(huì)覺得上學(xué)沒什么意思,孩子的心理不是厭學(xué)而是想成績(jī)好但是沒有能力,孩子會(huì)早早棄學(xué)跨過厭學(xué)這一步。
3、學(xué)習(xí)壓力大
很多家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,不斷的給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班,每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子比別人的孩子好,家長(zhǎng)就使勁的讓孩子學(xué)習(xí),孩子在的作業(yè)已經(jīng)不少了,家長(zhǎng)又讓孩子去報(bào)班,孩子每天都是在學(xué)習(xí),沒有了休息腦子的時(shí)間,孩子會(huì)越來越疲憊,孩子會(huì)慢慢的厭棄學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)習(xí),甚至提到學(xué)習(xí)就有排斥感。
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