家長(zhǎng)怎樣勸說(shuō)高中厭學(xué)的孩子

高中學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間也緊張如果稍有不慎，很可能學(xué)習(xí)上跟不上，如果孩子因?yàn)檫@個(gè)厭學(xué)，這是非常影響孩子考試成績(jī)的，那么家長(zhǎng)怎樣勸說(shuō)高中厭學(xué)的孩子呢？

家長(zhǎng)怎樣勸說(shuō)高中厭學(xué)的孩子

1、與孩子協(xié)商制定一個(gè)定位。高三的孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)定位，有了自己明確的目標(biāo)之后，就不會(huì)盲目的學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)的范圍控制在目標(biāo)之內(nèi)，盡量的完成即可。在完成學(xué)習(xí)定位的內(nèi)容之后，孩子就會(huì)有足夠的自信，可以繼續(xù)制定下一個(gè)定位。

2、要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有不少的孩子，會(huì)在每次測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，這樣的情況無(wú)疑會(huì)大小孩子的積極性，出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長(zhǎng)不妨建議孩子，從簡(jiǎn)單一些，與自己水平接近的題目開(kāi)始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、理解孩子的厭學(xué)情緒，厭學(xué)情緒也是不天兩天形成的。找到厭學(xué)情緒產(chǎn)生的根源才能有針對(duì)性的處理，學(xué)習(xí)吃力是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是對(duì)知識(shí)不理解，導(dǎo)致難點(diǎn)越來(lái)越多，這些都是可以解決的。

高中孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大?，F(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

3、教師教育方式不當(dāng)。教師在教育教學(xué)中有意無(wú)意地產(chǎn)生一些失誤，如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過(guò)度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。