初一的小孩不想上學(xué)該怎么疏導(dǎo)

對(duì)于不想上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)首先要和孩子進(jìn)行溝通，了解為什么他會(huì)出現(xiàn)這樣的想法，尤其是進(jìn)入初中之后的孩子，不能及時(shí)的適應(yīng)環(huán)境，和老師的教學(xué)方式，就很容易出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。

初一的小孩不想上學(xué)該怎么疏導(dǎo)

1、傾聽孩子的情感需求：與孩子進(jìn)行溝通，詢問他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)，傾聽他們的感受和想法，并嘗試真正理解他們所面臨的挑戰(zhàn)。讓他們知道您愿意支持他們，并在需要的時(shí)候提供幫助。

2、鼓勵(lì)孩子尋找自我價(jià)值：許多孩子會(huì)覺得他們?cè)趯W(xué)校里毫無(wú)作為，無(wú)法找到自己的價(jià)值。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，提高他們的信心和自尊心，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和才能。

3、給孩子提供輔導(dǎo)或支持：如果發(fā)現(xiàn)孩子有困難或?qū)W習(xí)上的問題，請(qǐng)考慮給他們提供輔導(dǎo)或支持。這不僅可以幫助孩子更好地完成學(xué)業(yè)，而且還可以讓他們感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持。

4、應(yīng)該多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，不要批評(píng)和打罵：孩子也是有自尊的，他們也會(huì)為自己的成就而感到自豪，也希望被每個(gè)人認(rèn)可。父母不應(yīng)該放過每一個(gè)值得稱贊的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)成就時(shí)，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功有多么幸福，這樣他下次也會(huì)這樣做。這種溫和的表?yè)P(yáng)很容易讓孩子接受，也不會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用。言行勝于言教，父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí)。中學(xué)生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間，了解他們的作業(yè)，并幫助他們及時(shí)改正錯(cuò)誤。

初一的小孩不想上學(xué)的原因

原因一：初一階段的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力比較重，尤其是剛升學(xué)的時(shí)候?qū)W到的知識(shí)和小學(xué)的知識(shí)有很大落差，還要背誦各學(xué)科的那些不感興趣的知識(shí)。背誦過程中同學(xué)們會(huì)認(rèn)為自己記不了那么多知識(shí)，造成學(xué)習(xí)的自信心下降。

原因二：考試成績(jī)上的不如意會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)自信心再次下降。而且有可能會(huì)受到父母和老師們的批評(píng)。

原因三：因?yàn)榍啻浩诘纳砗托睦磉@兩方面的變化，會(huì)讓學(xué)生的情緒變得更加逆反，使得孩子會(huì)和老師，和父母之間會(huì)發(fā)生矛盾，導(dǎo)致厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

原因四：學(xué)習(xí)方面非常緊張，很多學(xué)生沒有時(shí)間也沒有正確的方式去放松自己。造成一天到晚學(xué)習(xí)情況都保持高度緊張，造成學(xué)習(xí)的效率大幅度下降。

初一的小孩心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)的覺醒，凸顯個(gè)性。初中生是自我意識(shí)比較強(qiáng)烈的階段，加上生理上已經(jīng)覺得自己是獨(dú)立的，大人的形象。在生活或者學(xué)習(xí)上都追求獨(dú)立自主，對(duì)于家長(zhǎng)的管控和指責(zé)，或者生活上或?qū)W習(xí)上的建議發(fā)生沖突，所以存在一定的矛盾也是普遍存在的現(xiàn)象。

2、初中生思想的獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)待事物的看法，以及思考的方式，都是從小學(xué)過渡之后形成抽象的邏輯思維方式，對(duì)任何的問題都有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和看法，形成獨(dú)立思考的方式。

所以對(duì)于自己的看法，如果得不到認(rèn)可或者是思考的方式發(fā)生變化時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予正確的引導(dǎo)，切勿發(fā)生沖突。