學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因與對(duì)策

有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了孩子其他方面的照顧，當(dāng)孩子遭遇一些問題和挫折的時(shí)候沒有及時(shí)的引導(dǎo)，負(fù)面情緒長(zhǎng)期積壓在心中就會(huì)造成心理問題，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成很大的負(fù)面影響，因此請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必提起重視。

學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因

1、父母因忙于事業(yè)，大多無暇顧及他們，有些孩子就會(huì)形成內(nèi)向孤僻的性格，不愿與老師同學(xué)談心里話，把自己的心理封閉起來。這些孩子在優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，從未吃過苦、受過挫折，在日常的學(xué)業(yè)或生活中如果碰到不順心的事，心中的苦悶沒辦法得到排解，就會(huì)處于焦慮的狀態(tài)。

2、背景、生活習(xí)慣、個(gè)性各不相同的學(xué)生被隨機(jī)安排住在一個(gè)宿舍里，如果不善于調(diào)節(jié)和包容照顧彼此，問題就會(huì)越來越多。有些宿舍鬧分裂、拉幫結(jié)派，最后弄得人心渙散。個(gè)別學(xué)生被其余舍友排斥，無法再居住下去。

3、家長(zhǎng)在日常生活上的包辦代替。為了滿足家長(zhǎng)們對(duì)孩子的愛欲，除了把希望全部寄托在孩子身上外，從物質(zhì)上千方百計(jì)地投入，卻不很少從心理和精神上投入時(shí)間和精力，同孩子交流溝通。

4、對(duì)于學(xué)困生來說，在學(xué)習(xí)上，他們無疑是一群落伍之雁。但是他們也有自尊，也怕難為情，也希望自己的成績(jī)一天天好起來。于是，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了種種焦慮情形。他們比別人更擔(dān)心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)總是提心吊膽。

學(xué)生心理問題產(chǎn)生的對(duì)策

第一、對(duì)待孩子要保持真誠、坦誠的態(tài)度，您需要解釋您對(duì)他們做出的要求與決定，這也能勵(lì)他們對(duì)爸爸媽媽保持坦率。經(jīng)常和孩子說說話，但要尊重孩子的舒適圈。也許他們并不想說話，所以重要的是，讓孩子知道您在，愿意傾聽，不要讓孩子有必須參與對(duì)話和回應(yīng)的壓力。

第二、孩子的心理疏導(dǎo)一定要保密，不要把這件事說給任何人聽，否則會(huì)給孩子很大的心理壓力。如果孩子知道很多人都知道自己心理有問題的話，孩子會(huì)變得自卑，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。

第三、幫助孩子管理好情緒。一般孩子遇到心理問題，大多數(shù)都是孩子情緒的困擾，家長(zhǎng)可以利用游戲，繪畫等幫助孩子識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，還可以引導(dǎo)孩子掌握一些管理不良情緒的方法和技巧。

學(xué)生產(chǎn)生心理問題的表現(xiàn)

主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體，可以說封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學(xué)生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個(gè)值得注意的征兆。

心情低落、悲觀絕望、對(duì)喜愛的事物喪失興趣、體驗(yàn)快樂的能力下降等。此外還有注意力下降、反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)、抽象概括能力和學(xué)習(xí)能力下降等認(rèn)知能力障礙、自我評(píng)價(jià)降低等。

有些孩子被父母批評(píng)之后，會(huì)表現(xiàn)的特別安靜，經(jīng)常一個(gè)人坐在角落里發(fā)呆，父母跟他說話，他也不理。正常人受到責(zé)罵批評(píng)時(shí)，要么是反駁，要么是哭鬧，如果孩子經(jīng)常喜歡生悶氣，家長(zhǎng)就要多關(guān)心一下他的心理問題了。