小孩幾年級可以看出成績好不好

小孩幾年級可以看出成績好不好？其實很難從某個年級段或年齡段分辨出來，因為少年兒童的性格具有很大的可塑性，情智發(fā)展也有很大的延展性，外部環(huán)境對學(xué)習(xí)的干預(yù)也具有不可預(yù)測性?？傮w來看，小孩學(xué)習(xí)成績的發(fā)展變化，大致有以下幾種情況。

小孩幾年級可以看出成績好不好：

第一種情況：

有的小孩從小學(xué)一年級，甚至從幼兒園開始，已經(jīng)嶄露頭角，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)極大的興趣，很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，成績優(yōu)異，引人注目，而且能夠持續(xù)到初中、高中甚至到大學(xué)。這種小孩的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性和連貫性。這種小孩就是我們常說的“學(xué)霸”類型的小孩。

而與此形成鮮明對比的，是另外兩類小孩，就是我們平時說的中等生和后進(jìn)生。他們從小學(xué)開始就一直成績平平淡淡，或者成績較差，讓老師著急頭疼。即便到中學(xué)，甚至大學(xué)都不好不壞，始終原地踏步，徘徊不前，難有起色。

第二種情況：

相當(dāng)比例的小孩，成績具有很大的變化，有的小孩在小學(xué)階段成績名列前茅，但是進(jìn)了初中、高中以后成績平平，后繼乏力。相反，有的小孩在小學(xué)階段成績并不突出，甚至是老師和同學(xué)眼里的差生，但是到了中學(xué)、大學(xué)以后，反而成了后起之秀，逆襲反超。這其間可能和小孩學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確，以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的家庭教育環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育資源都有密切的關(guān)系。

第三種情況：

還有少量的小孩，學(xué)習(xí)成績的發(fā)展趨勢更難以判斷，具有很大的波動性，中間好與壞交替出現(xiàn)，反復(fù)無常，波動明顯，不是一種穩(wěn)定的狀態(tài)。而這種現(xiàn)象可能更多的是受到自身性格的影響，家庭環(huán)境的影響，社會生活的影響，以及學(xué)校老師教育方式、教學(xué)水平的影響等等，是內(nèi)部和外部因素共同作用的結(jié)果，情況相對復(fù)雜，應(yīng)結(jié)合具體的案例來分析對待。