孩子拿幼兒園東西怎么教育

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們的物權(quán)意識(shí)還沒(méi)有形成，很多事情完全是憑喜好行事，對(duì)于喜歡的物品也想要占為己有，因此當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子拿幼兒園東西的時(shí)候，不要急著批評(píng)孩子，積極的引導(dǎo)他們，讓孩子知道這種行為是不正確的，積極的改正即可。

孩子拿幼兒園東西怎么教育

1、孩子對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，或者是喜歡的東西，肯定會(huì)有十足的興趣。當(dāng)成人見(jiàn)到心儀的物品時(shí)都想買(mǎi)回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到，是買(mǎi)還是借。所以家長(zhǎng)首先要理解孩子的行為，屬于正常的心理范圍。

2、家長(zhǎng)要給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的需求，讓孩子通過(guò)正常的渠道獲得滿(mǎn)足，比如讓孩子參與家務(wù)來(lái)掙錢(qián)，做好事情得到獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)買(mǎi)自己喜歡的東西。不管什么原因?qū)е潞⒆印巴怠睎|西，媽媽都要明確告訴孩子，未經(jīng)同意拿幼兒園東西是不對(duì)的。

3、許多父母就是因?yàn)楣芎⒆庸艿锰珖?yán)，孩子想要的得不到，才會(huì)想去幼兒園拿。父母完全可以在自己的標(biāo)準(zhǔn)上再放寬一些，不要對(duì)這么小的孩子太嚴(yán)格，孩子就應(yīng)該享受屬于孩子的特權(quán)。孩子想吃什么，想玩什么，條件允許的話(huà)父母可以買(mǎi)給他。

4、如果孩子把東西送回幼兒園，以后連續(xù)幾天不再拿東西回家，還可以給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)孩子正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需求，應(yīng)盡可能給予滿(mǎn)足，以防止孩子因?yàn)閺募依锏貌坏?，而“惦記”幼兒園或別人的東西。

5、給孩子灌輸“輪流、借用”的觀(guān)念，比如在生活中，可以告訴孩子時(shí)間走到兩點(diǎn)的時(shí)候您才可以去玩拼圖，現(xiàn)在讓弟弟先玩?；蛘?，那是姐姐的彩色筆，您要先問(wèn)姐姐愿不愿意借給您。

6、家長(zhǎng)一些過(guò)激的做法反而會(huì)有不良影響。在對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育時(shí)，同樣要注意方式方法，不能只是沒(méi)完沒(méi)了地指責(zé)和責(zé)備，不給孩子貼上“小偷”標(biāo)簽。要做到不傷害孩子的自尊心，不激發(fā)孩子的對(duì)抗和報(bào)復(fù)心理，或者產(chǎn)生自身的厭惡，從而失去自信心。

幼兒園小朋友不愿意上學(xué)怎么辦

方法1：家長(zhǎng)把孩子送入到幼兒園之前，要與本班老師多多溝通，讓老師知道孩子的生活習(xí)慣，喜歡做什么，愛(ài)好吃什么，老師可以從孩子的喜好入手，老師能根據(jù)寶寶的特點(diǎn)因材施教，讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活。

方法2：寶寶的獨(dú)立思維和獨(dú)立能力對(duì)其一生的發(fā)展都很重要，家長(zhǎng)不要過(guò)于嬌慣和縱容寶寶，要讓他們學(xué)著獨(dú)立。平時(shí)可多帶寶寶到外面玩?；蛴袟l件可多去外地旅行，讓寶寶開(kāi)闊視界和眼界，減少對(duì)家庭和家人的依賴(lài)。

方法3：行動(dòng)上的表率，多陪伴鼓勵(lì)孩子度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)變期。相信，隨著孩子的成長(zhǎng)，會(huì)慢慢順利在幼兒園當(dāng)中學(xué)習(xí)的。言語(yǔ)的感化，多表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，配合老師的教育，讓孩子在理解與支持中來(lái)面對(duì)不想上幼兒園的問(wèn)題。

孩子不喜歡幼兒園老師怎么辦

一、家長(zhǎng)要想讓孩子喜歡老師，可以采取“哄”的方式。比如偶爾就對(duì)孩子說(shuō)，今天我碰到您們老師了，他跟我說(shuō)您今天表現(xiàn)的特別好，乖乖吃飯，成為第一個(gè)吃完的人，而且吃的很干凈。這樣夸獎(jiǎng)的話(huà)一定要安到老師頭上，讓孩子認(rèn)為老師很喜歡他，這樣他就會(huì)慢慢改變對(duì)老師的看法。

二、要讓孩子學(xué)會(huì)有禮貌，尊重他人，這樣的話(huà)可以讓孩子學(xué)會(huì)怎樣做人，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等等這些教育方法對(duì)于孩子改變對(duì)老師的態(tài)度有一定的作用，所以說(shuō)學(xué)會(huì)做人是改變孩子對(duì)老師的看法之一。

三、性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的。家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，樹(shù)立他們的自信心。即使他們做得不好也不要隨便責(zé)備，應(yīng)說(shuō)：“您下次一定做得更好”?；蚴钦f(shuō)：“不要緊，您已經(jīng)比以前好多了，您進(jìn)步很快?！钡鹊裙膭?lì)性語(yǔ)言。