幼兒家庭教育中存在的問題有哪些

父母是孩子的第一任老師，在他幼兒時(shí)期就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣孩子在上學(xué)后也能更加獨(dú)立，和同學(xué)老師和睦相處。這也需要家長(zhǎng)重視起幼兒家庭教育，在孩子面前做好榜樣，不然將會(huì)直接影響到孩子的心理發(fā)育。

幼兒家庭教育中存在的問題有哪些

問題1：嘮叨沒完。有些父母習(xí)慣于不停地向孩子發(fā)號(hào)施令，或是叮嚀再三，或是詳盡安排子女生活的細(xì)節(jié)，孩子沒有機(jī)會(huì)決定自己的事情。在此種家庭成長(zhǎng)的孩子自主性較差，不會(huì)自發(fā)、主動(dòng)地去做事情，習(xí)慣于聽別人的指示去行動(dòng)。

問題2：有求必應(yīng)。有些父母為了成為子女心中的“好父母”，對(duì)幼兒千依百順，甚至想盡一切辦法滿足孩子的要求，盡管有些要求很不合理。在此種家庭成長(zhǎng)的孩子往往任性，脾氣大，喜歡以自我為中心，無(wú)視他人的感受。

問題3：缺乏良好的家庭教育環(huán)境。從孩子的身上能找到父母的影子，這不僅指長(zhǎng)相及外形，更重要的是行為和心理上，這就是父母烙在孩子心理的痕跡，父母關(guān)系不和且經(jīng)常爭(zhēng)吵對(duì)孩子的影響是持久而深遠(yuǎn)的。

問題4：父母教養(yǎng)孩子的方法不一：。父母都很重視孩子的教育，只是教育的理念和方法有所不同。事實(shí)上都希望孩子好，當(dāng)一方在教育孩子時(shí)，另一方最好保持沉默，不能在孩子面前表現(xiàn)出不一致的觀點(diǎn)，切忌當(dāng)著孩子面前反駁，這樣會(huì)誤導(dǎo)孩子。

問題5：過(guò)分保護(hù)。在幼兒家庭教育中，父母什么都為他考慮到了，往往孩子還沒有開口，就已經(jīng)為孩子做好了各種安排。在此種家庭成長(zhǎng)的孩子往往對(duì)周圍的人和事不感興趣，而又期待別人愛護(hù)自己，感到一點(diǎn)不如意就覺得委屈，好像別人欠了他的。

幼兒時(shí)期的孩子該怎么教育

1、當(dāng)孩子要嘗試大人做的事情時(shí)，如果確實(shí)不適合小孩做，我們可以耐心地給他講清楚原因，或者在條件允許的情況下，不防讓他嘗試一下。而不是不告訴他為什么直接就拒絕，或者用打罵的方式對(duì)待他們。幼兒時(shí)期的孩子最希望引起家長(zhǎng)的注意與表?yè)P(yáng)，所以要經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們變得更加自信，而不是輕易打擊他們的自信心。

2、一般處在幼兒期的孩子都會(huì)表現(xiàn)出她們的喜好和優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造有利的條件，有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的愛好，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，從而使孩子獲得一定的成就感。因此在幼兒家庭教育中，培養(yǎng)他們的生活自理能力和力所能及的一些家務(wù)，為他進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、除了家長(zhǎng)與孩子做一些互動(dòng)游戲外，也可以讓孩子適當(dāng)?shù)乜纯磩?dòng)畫片，孩子會(huì)從動(dòng)畫片中學(xué)好很多生活常識(shí)和一些詞匯，這可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)或者老師教的都要多。而且動(dòng)畫片里有視頻，有聲音，有表情孩子學(xué)的也比較快。

然后多鼓勵(lì)孩子在幼兒園多交朋友，與同學(xué)們和諧相處。這樣孩子與同學(xué)們玩的時(shí)候，可以學(xué)會(huì)與人合作和交流，孩子也會(huì)感到開心和快樂。

幼兒老是玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

家長(zhǎng)陪孩子一起玩。玩游戲的人都有這種體驗(yàn)，如果身邊有人陪自己玩，那玩的興致就會(huì)提高。家長(zhǎng)可以提議自己陪孩子玩，陪孩子一起沖關(guān)、一起討論，不僅能讓孩子受益，而且也能增進(jìn)親子感情，孩子也更愿意聽家長(zhǎng)的訴求。

讓玩具發(fā)揮最佳作用。手機(jī)可玩性十分高，但是這種東西畢竟是虛擬的，玩具對(duì)孩子有更大的吸引力。但是有的父母為了省錢，很少給孩子買玩具，而是直接讓孩子玩手機(jī)，孩子一旦愛上手機(jī)游戲就會(huì)愛不釋手，想要戒掉也很難。因此一定要給孩子買一些益智的玩具，這樣孩子不但喜歡玩，還能提升創(chuàng)造力。