孩子上學(xué)總遲到怎么應(yīng)對(duì)

這個(gè)問(wèn)題的解決方案只有一個(gè)，那就是慢饅來(lái)。立竿見影的教育，只是一個(gè)神話。所以，不要著急。孩子上學(xué)總遲到首先是性格問(wèn)題，性格本就不是那么容易改變的，所以家長(zhǎng)們當(dāng)然要慢下來(lái)了。那么孩子上學(xué)總遲到怎么應(yīng)對(duì)呢？

孩子上學(xué)總遲到怎么應(yīng)對(duì)

1.讓孩子從心里明白遲到的壞處

讓孩子明白遲到會(huì)造成別人的等待，己所不欲勿施于人，自己不喜歡無(wú)聊等待，那就同樣別讓其他人等待自己。

2.家長(zhǎng)要以身作則

有的家長(zhǎng)喜歡熬夜、睡懶覺，到了早上又起不來(lái)，導(dǎo)致上班前手忙腳亂還總是遲到，孩子看得多了，自然就會(huì)效仿。

3.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

在開始某件事情前，大人先把時(shí)間計(jì)劃告訴孩子，包括要等到什么時(shí)間才能做什么、要持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間等，讓孩子可以做到心里有數(shù)。

4.不替孩子承擔(dān)，不包攬過(guò)失

每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，其實(shí)犯錯(cuò)也是成長(zhǎng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。聰明的家長(zhǎng)會(huì)利用這個(gè)好機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果一味地認(rèn)為孩子還小，幫孩子攬過(guò)責(zé)任，不但會(huì)錯(cuò)失一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，孩子還可能學(xué)會(huì)推卸責(zé)任。

5.培養(yǎng)孩子嚴(yán)格要求自己的意識(shí)

無(wú)論是大人還是孩子，如果能對(duì)自己嚴(yán)格要求，其實(shí)也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。但是如果時(shí)時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)格，是很難的，尤其是孩子需要有一些標(biāo)準(zhǔn)和約束。

當(dāng)有了約束后，孩子在家里跟學(xué)校就不會(huì)判若兩人了。不管是孩子磨蹭上學(xué)遲到，還是丟文具落作業(yè)，都要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。能對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子更優(yōu)秀。

孩子上學(xué)總遲到的影響

1.長(zhǎng)期遲到會(huì)養(yǎng)成“拖延癥”

上學(xué)遲到的次數(shù)多，孩子在心理上會(huì)覺得晚點(diǎn)去幼兒園也無(wú)所謂看，所以每天起床就拖拖拉拉，吃個(gè)早飯也會(huì)邊玩邊吃，進(jìn)而漸漸養(yǎng)成了“拖延癥”的壞毛病，這對(duì)孩子們以后的發(fā)展也是非常不好的。

2.容易錯(cuò)失集體課程和活動(dòng)

遲到之后，孩子容易錯(cuò)過(guò)主題課程與集體游戲等重要環(huán)節(jié)，也很難融入其他的小伙伴的群體，然后就會(huì)打擊到孩子的自信心，不利于孩子吸取當(dāng)天老師所說(shuō)的內(nèi)容。

因?yàn)槔蠋焸兠恐苤v課的內(nèi)容都是有計(jì)劃的教學(xué)，很有目的性的，會(huì)讓幼兒老師的教學(xué)達(dá)不到最好的效果。

3.影響孩子學(xué)習(xí)情緒

如果家長(zhǎng)允許孩子遲到，孩子會(huì)覺得父母是在變相的默許自己可以在家多待一會(huì)兒，導(dǎo)致拖延不愿意去幼兒園。加重了孩子對(duì)家的依戀，造成與父母分離的焦慮情緒。過(guò)度的這些不良情緒會(huì)使幼兒園老師的教學(xué)難以正常開展。