給老師說(shuō)孩子的情況怎么說(shuō)
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家長(zhǎng)想要和老師多溝通,了解孩子的在校情況,或者告訴老師,孩子的在家情況。都是非常必要的,家長(zhǎng)在給老師說(shuō)明孩子情況的時(shí)候要注意方式方法,既要說(shuō)明清楚,又不要傷害到孩子。
給老師說(shuō)孩子的情況怎么說(shuō)
1、在溝通前想清楚和老師溝通的范圍
先和家人商量,考慮好要溝通的事項(xiàng),應(yīng)不只限于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),其他諸如孩子的自制力、依賴心,禮貌以及和同學(xué)問(wèn)相處的情形等問(wèn)題,都應(yīng)列入考慮。家長(zhǎng)想要知道孩子的這些在校情況,就應(yīng)該先告訴老師孩子在家的情況。將孩子在家里的——各種習(xí)慣、嗜好與交友情形等,坦白誠(chéng)實(shí)地告訴老師,供老師參考。
2、告訴老師自己對(duì)孩子的期望
和老師交流自己對(duì)孩子的期望、以及對(duì)此做的安排。比如,自己全家人打算孩子上完小學(xué)就移民,對(duì)成績(jī)并不太在意,告訴了老師后,老師就減少了對(duì)孩子成績(jī)的壓力。對(duì)自己家庭的一些特殊安排,給老師做個(gè)說(shuō)明,讓老師感覺(jué)到尊重,對(duì)孩子也有了清楚的教學(xué)方向。
3、表達(dá)對(duì)老師的理解和體諒
溝通的目標(biāo)是增進(jìn)了解。家長(zhǎng)要表達(dá)對(duì)老師的體諒,因?yàn)槲覀兊牡难壑兄挥凶约业暮⒆樱蠋煹难壑惺菐资畟€(gè)孩子,和老師說(shuō)明孩子的情況也只是為了讓孩子在學(xué)校不出錯(cuò),不要讓老師過(guò)分擔(dān)心,不是在尋求特殊照顧。一個(gè)公平的教學(xué)環(huán)境對(duì)孩子的影響才是最好的,而且一個(gè)通情達(dá)理的家長(zhǎng)也會(huì)讓老師輕松不少。
4、要和老師建立聯(lián)系
具體說(shuō)就是和老師達(dá)成合作關(guān)系,在平時(shí)經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,但也不要造成老師的負(fù)擔(dān)。當(dāng)家里出現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)能及時(shí)告訴老師。
5、了解老師對(duì)孩子的看法和評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)在給老師說(shuō)明孩子的情況時(shí),老師會(huì)給出對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和反饋。如果老師真的很關(guān)注自己的孩子,那么說(shuō)明孩子不是很優(yōu)秀就是非常的差。如果老師說(shuō)還可以之類的,比較寬泛的話;說(shuō)明孩子表現(xiàn)正常,成績(jī)?cè)谥杏?,?jiǎn)單說(shuō)就是沒(méi)什么問(wèn)題。
6、詢問(wèn)老師孩子的日常表現(xiàn)
孩子在學(xué)校有沒(méi)有什么比較大的問(wèn)題,需要做家長(zhǎng)的注意解決的。這個(gè)問(wèn)題比較關(guān)鍵,因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題希望只依靠老師解決是不太現(xiàn)實(shí)的,只有當(dāng)家長(zhǎng)和老師一起合作,才可能真正解決好這個(gè)問(wèn)題,如果老師沒(méi)法和家長(zhǎng)溝通,孤掌難鳴,讓雙方都為難。
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