給老師說(shuō)孩子的情況怎么說(shuō)

家長(zhǎng)想要和老師多溝通，了解孩子的在校情況，或者告訴老師，孩子的在家情況。都是非常必要的，家長(zhǎng)在給老師說(shuō)明孩子情況的時(shí)候要注意方式方法，既要說(shuō)明清楚，又不要傷害到孩子。

給老師說(shuō)孩子的情況怎么說(shuō)

1、在溝通前想清楚和老師溝通的范圍

先和家人商量，考慮好要溝通的事項(xiàng)，應(yīng)不只限于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，其他諸如孩子的自制力、依賴心，禮貌以及和同學(xué)問(wèn)相處的情形等問(wèn)題，都應(yīng)列入考慮。家長(zhǎng)想要知道孩子的這些在校情況，就應(yīng)該先告訴老師孩子在家的情況。將孩子在家里的——各種習(xí)慣、嗜好與交友情形等，坦白誠(chéng)實(shí)地告訴老師，供老師參考。

2、告訴老師自己對(duì)孩子的期望

和老師交流自己對(duì)孩子的期望、以及對(duì)此做的安排。比如，自己全家人打算孩子上完小學(xué)就移民，對(duì)成績(jī)并不太在意，告訴了老師后，老師就減少了對(duì)孩子成績(jī)的壓力。對(duì)自己家庭的一些特殊安排，給老師做個(gè)說(shuō)明，讓老師感覺(jué)到尊重，對(duì)孩子也有了清楚的教學(xué)方向。

3、表達(dá)對(duì)老師的理解和體諒

溝通的目標(biāo)是增進(jìn)了解。家長(zhǎng)要表達(dá)對(duì)老師的體諒，因?yàn)槲覀兊牡难壑兄挥凶约业暮⒆樱蠋煹难壑惺菐资畟€(gè)孩子，和老師說(shuō)明孩子的情況也只是為了讓孩子在學(xué)校不出錯(cuò)，不要讓老師過(guò)分擔(dān)心，不是在尋求特殊照顧。一個(gè)公平的教學(xué)環(huán)境對(duì)孩子的影響才是最好的，而且一個(gè)通情達(dá)理的家長(zhǎng)也會(huì)讓老師輕松不少。

4、要和老師建立聯(lián)系

具體說(shuō)就是和老師達(dá)成合作關(guān)系，在平時(shí)經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，但也不要造成老師的負(fù)擔(dān)。當(dāng)家里出現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)能及時(shí)告訴老師。

5、了解老師對(duì)孩子的看法和評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)在給老師說(shuō)明孩子的情況時(shí)，老師會(huì)給出對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和反饋。如果老師真的很關(guān)注自己的孩子，那么說(shuō)明孩子不是很優(yōu)秀就是非常的差。如果老師說(shuō)還可以之類的，比較寬泛的話；說(shuō)明孩子表現(xiàn)正常，成績(jī)?cè)谥杏?，?jiǎn)單說(shuō)就是沒(méi)什么問(wèn)題。

6、詢問(wèn)老師孩子的日常表現(xiàn)

孩子在學(xué)校有沒(méi)有什么比較大的問(wèn)題，需要做家長(zhǎng)的注意解決的。這個(gè)問(wèn)題比較關(guān)鍵，因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題希望只依靠老師解決是不太現(xiàn)實(shí)的，只有當(dāng)家長(zhǎng)和老師一起合作，才可能真正解決好這個(gè)問(wèn)題，如果老師沒(méi)法和家長(zhǎng)溝通，孤掌難鳴，讓雙方都為難。