孩子回家寫作業(yè)拖拉怎么辦

家庭作業(yè)是很好的幫助孩子鞏固課堂知識(shí)的工具，也能夠讓學(xué)生們合理的安排課余時(shí)間。但是小孩子都是貪玩的，有些孩子孩子回家寫作業(yè)拖拉，甚至不寫作業(yè)。作為家長(zhǎng)可以和孩子共同制作一份時(shí)間計(jì)劃表，督促小孩按照完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子回家寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、對(duì)于獨(dú)立性差的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)一定要多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子從家里的家務(wù)活開始，培養(yǎng)孩子的做事能力，幫助孩子建立起獨(dú)立做事的自信。當(dāng)孩子有了各種成功的體驗(yàn)后，就會(huì)越來(lái)越相信自己能夠做好一件事情了。

2、孩子放學(xué)回到家的時(shí)候，讓孩子來(lái)評(píng)估自己完成各科作業(yè)的時(shí)間，然后制定時(shí)間表，每到一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)，家長(zhǎng)要及時(shí)提醒孩子要完成作業(yè)。未能及時(shí)完成的作業(yè)一定要尋找原因，及時(shí)糾正，如果是孩子有回家寫作業(yè)拖拉的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友要設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)孩子積極主動(dòng)的及時(shí)完成作業(yè)！

3、從小就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，很多事情其實(shí)并不需要父母催促就應(yīng)該自己去做，但就是因?yàn)椴环判?，家長(zhǎng)把很多孩子本來(lái)能夠主動(dòng)做好的事情攬到了自己身上，總是不斷的提醒和監(jiān)督。在孩子寫作業(yè)的顯眼的地方放上時(shí)鐘，早上讓孩子自己設(shè)定鬧鐘，明確孩子的時(shí)間意識(shí)。要對(duì)他們有信任感，該是孩子的責(zé)任就交還給他們，不要什么都大包大攬。

4、很多孩子在家里之所以注意力不集中，回家寫作業(yè)拖拉，很大程度上都是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的氛圍，所以想要解決這個(gè)問(wèn)題那作為家長(zhǎng)的我們就要學(xué)會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)孩子們的作業(yè)時(shí)間，作為家長(zhǎng)可以讀讀感興趣的圖書、看看報(bào)紙，形成一種良好的氛圍。

5、我們要教會(huì)孩子如何處理任何作業(yè)，并將其分解成小的、可管理的小塊。然后把這些塊列在在檢查表上，這樣學(xué)生就可以在完成項(xiàng)目時(shí)把它們一個(gè)一個(gè)劃掉。

小孩作業(yè)粗心大意怎么樣糾正

方法1：當(dāng)孩子因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)了作業(yè)時(shí)，可以讓孩子把錯(cuò)誤記錄在專門的錯(cuò)題集上，并同他一起分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。此方法能夠讓孩子認(rèn)識(shí)到粗心大意的危害，也可以增強(qiáng)改正粗心缺點(diǎn)的自覺(jué)性。

方法2：建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種井然有序的生活，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。從日常生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性，以減少學(xué)習(xí)中的粗心現(xiàn)象。

方法3：有些孩子馬虎，和性格是分不開的，尤其是性格外向的孩子更容易馬虎大意。所以，更需要家長(zhǎng)在性格上多加培養(yǎng)，引導(dǎo)他們遇事認(rèn)真、謹(jǐn)慎。在做作業(yè)時(shí)，告訴孩子要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問(wèn)題，經(jīng)常督促孩子“審題三篇，做完檢查”，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

孩子抄同學(xué)作業(yè)怎么教育

一、讓孩子樹立正確的觀念，從思想上否定抄襲。例如，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“抄襲是一件可恥的行為，也表明這個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，”抄襲的后果往往不好。自已的事一定要自己做，如果自己不完成，早晚要吃虧。

二、不管怎么說(shuō)，說(shuō)謊、抄襲，這都是不好的行為，如果孩子屢犯不改，我們除了尋常的勸導(dǎo)教育，必要時(shí)候也需要用一些適度合理的懲罰。比如，取消一次已經(jīng)安排好的外出計(jì)劃，或者取消一次準(zhǔn)備給孩子的購(gòu)買計(jì)劃；還比如，罰孩子尋找誠(chéng)實(shí)守信的故事，并講給全家人聽等等。

三、父母發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲行為后，在進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)也要認(rèn)真反省自己的言行。如果根源來(lái)自與老師，就要跟老師溝通。當(dāng)孩子的壓力得到減輕后，他的抄襲行為自然就會(huì)減弱，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，孩子就?huì)逐漸戒除掉抄襲的惡習(xí)。