嬰兒期各個階段的挫折教育
有些有識之士提出父母應(yīng)該在孩子?jì)雰浩趯ζ溥M(jìn)行“挫折教育”,目的是鍛煉其承受挫折和解決問題的能力。預(yù)防將來長大之后面對挫折會頹廢。新生兒不同時間段挫折教育不同。
0~1歲無須挫折教育
兒童的行為多是無意識的,成人的悉心照顧會使他們獲得一種安全感,從而使它能夠以成人為“安全基地”進(jìn)行各種對外部世界的探索,這種探索還無所謂成功和失敗,所以不會使兒童產(chǎn)生挫折感,也就無須進(jìn)行挫折教育了。

1~3歲遇到困難才鼓勵
這一階段是兒童心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折期,因?yàn)槌霈F(xiàn)了許多對人發(fā)展有重要影響的事件:語言形成、思維萌芽、自我意識的萌芽。其中,最重要的就是兒童“自我意識的萌芽”,因?yàn)橐坏珒和_始意識到“我”的存在,就開始“鬧獨(dú)立”,在行動上什么都要“自己來”!而對成人的話很少聽從。

家長們對此常傷腦筋。 這個時候,您必須有足夠的耐心,等待孩子“自己”遇到困難,然后再進(jìn)行鼓勵。比如,這個階段孩子的動作能力剛剛發(fā)展,尤其是在初期,走路還不夠穩(wěn),卻常要去走一些不平的路以證明自己的能力,摔倒之后就放聲大哭,這時您不要去扶她,而應(yīng)鼓勵她“自己站起來”。>>>3歲前如何分段進(jìn)行嬰兒早教?
3~6歲寓教于游戲
兒童之所以喜歡游戲是因?yàn)樵谟螒蛑袃和梢允裁炊及凑兆约旱囊庠竵?,少了成人的很多約束。而對于成人來說,游戲也正可以作為了解自己孩子心理的絕好工具。為什么這么說呢?是因?yàn)閮和言谄綍r生活中的不良情緒在游戲中加以發(fā)泄,和孩子一起游戲,您??梢哉业狡綍r找不到的癥結(jié)所在,這時您就可以用“角色語言”鼓勵她,您會發(fā)現(xiàn)這比在平時的勸解更加有效。比如有一個內(nèi)向的孩子,平時無論干什么都顯得很沒信心,別人鼓勵她卻常常是無功而返。她的父母費(fèi)了很大力氣也找不出原因。在一次游戲中,她的媽媽以一個她喜愛的小動物的“角色”和她對話,才發(fā)現(xiàn)原來以前有小朋友說她笨。以后,這位媽媽就注意讓孩子做一些她勝任的事情,慢慢培養(yǎng)起了這個孩子的自信心。這里有一點(diǎn)提醒您一定要注意:前一階段的鼓勵收效不大,濫用沒有實(shí)際內(nèi)容的鼓勵反而會事倍功半。
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