嬰兒期各個階段的挫折教育

　　有些有識之士提出父母應(yīng)該在孩子?jì)雰浩趯ζ溥M(jìn)行“挫折教育”，目的是鍛煉其承受挫折和解決問題的能力。預(yù)防將來長大之后面對挫折會頹廢。新生兒不同時間段挫折教育不同。

　　0~1歲無須挫折教育

　　兒童的行為多是無意識的，成人的悉心照顧會使他們獲得一種安全感，從而使它能夠以成人為“安全基地”進(jìn)行各種對外部世界的探索，這種探索還無所謂成功和失敗，所以不會使兒童產(chǎn)生挫折感，也就無須進(jìn)行挫折教育了。

　　1~3歲遇到困難才鼓勵

　　這一階段是兒童心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折期，因?yàn)槌霈F(xiàn)了許多對人發(fā)展有重要影響的事件：語言形成、思維萌芽、自我意識的萌芽。其中，最重要的就是兒童“自我意識的萌芽”，因?yàn)橐坏珒和_始意識到“我”的存在，就開始“鬧獨(dú)立”，在行動上什么都要“自己來”!而對成人的話很少聽從。

　　家長們對此常傷腦筋。 這個時候，您必須有足夠的耐心，等待孩子“自己”遇到困難，然后再進(jìn)行鼓勵。比如，這個階段孩子的動作能力剛剛發(fā)展，尤其是在初期，走路還不夠穩(wěn)，卻常要去走一些不平的路以證明自己的能力，摔倒之后就放聲大哭，這時您不要去扶她，而應(yīng)鼓勵她“自己站起來”。>>>3歲前如何分段進(jìn)行嬰兒早教?

　　3~6歲寓教于游戲

　　兒童之所以喜歡游戲是因?yàn)樵谟螒蛑袃和梢允裁炊及凑兆约旱囊庠竵?，少了成人的很多約束。而對于成人來說，游戲也正可以作為了解自己孩子心理的絕好工具。為什么這么說呢?是因?yàn)閮和言谄綍r生活中的不良情緒在游戲中加以發(fā)泄，和孩子一起游戲，您?？梢哉业狡綍r找不到的癥結(jié)所在，這時您就可以用“角色語言”鼓勵她，您會發(fā)現(xiàn)這比在平時的勸解更加有效。比如有一個內(nèi)向的孩子，平時無論干什么都顯得很沒信心，別人鼓勵她卻常常是無功而返。她的父母費(fèi)了很大力氣也找不出原因。在一次游戲中，她的媽媽以一個她喜愛的小動物的“角色”和她對話，才發(fā)現(xiàn)原來以前有小朋友說她笨。以后，這位媽媽就注意讓孩子做一些她勝任的事情，慢慢培養(yǎng)起了這個孩子的自信心。這里有一點(diǎn)提醒您一定要注意：前一階段的鼓勵收效不大，濫用沒有實(shí)際內(nèi)容的鼓勵反而會事倍功半。