淺談3~6歲兒童發(fā)育指標(biāo)

　　兒童發(fā)育的正常指標(biāo)，是怎樣的呢?其實(shí)，其實(shí)，孩子的發(fā)育是有一些個體差異的，而且是有早有晚的，只要是在正常的發(fā)育范圍內(nèi)，就沒有問題。那么，就一起看看3~6歲兒童發(fā)育指標(biāo)吧。

　　3歲寶寶發(fā)育指標(biāo)

　　3歲是寶寶語言能力發(fā)展的重要時期，日常用語已經(jīng)滿足不了寶寶語言的發(fā)展要求，爸爸媽媽可以開始讓寶寶接觸詩歌、童話故事等有情節(jié)有圖畫的語言材料。>>推薦閱讀：3-6歲寶寶生長發(fā)育指標(biāo)

　　此外寶寶動手能力開始增強(qiáng)，家長要給寶寶準(zhǔn)備可拆可畫的東西。如：涂鴉，方塊玩具等。3歲是孩子的注意力易分散的時期，因此如果手中有了打擊樂器，其他打擊樂器就暫時不要出現(xiàn)，以防孩子三心二意。如：手中有搖鈴，就應(yīng)引導(dǎo)孩子專心運(yùn)用搖鈴進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，待孩子已熟悉搖鈴后，再給他鈴鼓、響板等樂器，孩子就會產(chǎn)生更濃的興趣。

　　4歲寶寶發(fā)育指標(biāo)

　　4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認(rèn)為那樣是反抗意識強(qiáng)烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活。只不過富有傲慢、自信和獨(dú)立的反抗意識而被人認(rèn)為喜歡反抗。

　　爸媽可以開始放心讓寶寶“自己的事情自己做”，不用事事都包辦代替；當(dāng)寶寶興奮地要和你分享事情時，不要有過多的拒絕，就算拒絕也要和寶寶說明清楚原因；由于寶寶對于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還不是分很清楚，家長對于寶寶對事件的描述不要過分肯定和否定，要慢慢引導(dǎo)寶寶對事件真相描述的能力。這樣有利于寶寶想象力以及語言能力的準(zhǔn)確表達(dá)的發(fā)展。

　　5歲寶寶發(fā)育指標(biāo)

　　5歲的寶寶已經(jīng)逐步開始了自己的社會交往，在日常生活中，家長要鼓勵寶寶與別人交往，注意幫助寶寶接受自己和別人的情緒，教導(dǎo)寶寶恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，促進(jìn)寶寶社會性的發(fā)展。

　　與此同時寶寶探索的大門已經(jīng)打開，爸爸媽媽要給寶寶更多的視覺刺激，多帶寶寶到不同的地方游覽，例如書店、古跡、畫展、公園等。同時肢體的充分活動能激發(fā)大腦的活力，父母要盡量給孩子創(chuàng)造的機(jī)會。多陪寶寶進(jìn)行體育運(yùn)動，例如：跳繩、跑步等等。

　　6歲寶寶發(fā)育指標(biāo)

　　6歲正是兒童大腦發(fā)育的黃金時期，在這個階段大腦能否正常發(fā)育會對幼兒成年后的智力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。爸爸媽媽可以盡量地讓寶寶自由活動，學(xué)習(xí)各種知識和技能都可以有效促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育，寶寶已經(jīng)不需要大人抱了，要想孩子有創(chuàng)造力，父母首先就要自我解放，要做到“心情開放，容易溝通”。

　　了解以下兒童發(fā)育指標(biāo)，爸媽可以根據(jù)寶寶特點(diǎn)，適時的加以引導(dǎo)和教育，幫助寶寶學(xué)習(xí)。

　　要尊重孩子的興趣愛好，給孩子創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間。6歲的幼兒語言發(fā)展迅速，能在掌握大量詞匯和句子的基礎(chǔ)上，有意識的將它們進(jìn)行組合，會話性講述能力明顯進(jìn)步。此時的幼兒愛學(xué)、好問，喜歡向家長和老師提出各種各樣的問題，家長和老師應(yīng)把握住孩子這一特點(diǎn)，及時對他們進(jìn)行教育，保護(hù)他們的好奇心。