兒子讀初一就談戀愛了作為家長(zhǎng)怎么辦

初一的孩子在學(xué)習(xí)和生活上，都有比之前更多的任務(wù)和更大的壓力，需要花更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，如果此時(shí)孩子早戀，首先受影響的就是學(xué)習(xí)了。所以家長(zhǎng)和老師都需多關(guān)注孩子的狀態(tài)。

兒子讀初一就談戀愛了作為家長(zhǎng)怎么辦

1、找到早戀的原因

發(fā)現(xiàn)孩子早戀或許有早戀的苗頭，家長(zhǎng)不要著急自亂陣腳，更不要強(qiáng)制干預(yù)阻撓。家長(zhǎng)應(yīng)該找到學(xué)生談戀愛的原因，找到適宜的時(shí)機(jī)，和小孩興平氣和的交流。

2、教孩子正確看待和處理好感

當(dāng)家長(zhǎng)能夠正確看待早戀這件事情后，就會(huì)理智的想辦法去教孩子如何正確看待和處理好這份懵懂的好感，兒子讀初一就談戀愛了，家長(zhǎng)有必要正面和孩子說清楚，有些好感并不是談戀愛的前提。

3、給予更多的關(guān)愛

孩子在家庭中感觸不到家長(zhǎng)的關(guān)心，尤其是初一學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力大，在家中又沒有可以和自己交流的朋友，就會(huì)認(rèn)為別人對(duì)自己好，自己也要對(duì)別人好，尤其是異性之間，就會(huì)發(fā)生好感。所以家長(zhǎng)一定多關(guān)心孩子，多跟孩子交流。

4、用正確的辦法教育孩子

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒子讀初一就談戀愛了，不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵。要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)戀愛，讓孩子知道他們還小，現(xiàn)在談戀愛的行為是對(duì)他們以后不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)。讓孩子明白想要以后有未來當(dāng)下就要好好學(xué)習(xí)。

兒子讀初一就談戀愛的原因

第一、生理原因

隨著生活水平的提高，初中生身體的發(fā)育比過去更快更早，身體內(nèi)大量生長(zhǎng)激素的分泌，孩子對(duì)異性開始關(guān)注而產(chǎn)生好感。然而，絕大多數(shù)的初中生缺乏社會(huì)實(shí)踐，獨(dú)立處世的機(jī)會(huì)比較少，因此心理發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生理的發(fā)展，在心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，身心發(fā)展失衡的前提下，孩子不能選擇正常的社會(huì)生活方式，導(dǎo)致出現(xiàn)孩子讀初一就談戀愛的現(xiàn)象。

第二、家庭原因

初中生處在青春期，本來就容易出現(xiàn)逆反狀態(tài)，如果與父母的交流比較少，缺乏父母的關(guān)注和愛，當(dāng)有同齡異性給予溫暖和關(guān)愛時(shí)，就容易被打動(dòng)而陷入早戀。父母關(guān)系不和，長(zhǎng)期缺失父愛和母愛的孩子容易早戀。

第三、社會(huì)原因

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，初中孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的信息非常多，很多初中孩子受網(wǎng)絡(luò)和電視電影作品的影響，追求風(fēng)花雪月的浪漫，在加上追星，受明星們花邊新聞的影響，渴望體驗(yàn)戀愛的感覺，容易陷入早戀。

兒子讀初一就談戀愛的影響

1、影響學(xué)習(xí)時(shí)間和精力

初中生談戀愛需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，比如約會(huì)、聊天等，這些時(shí)間和精力如果不能合理分配，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)。如果孩子把大量的時(shí)間用于戀愛，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間不足，學(xué)習(xí)效果下降。特別是讀初一就談戀愛的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)更受影響。

2、影響學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒

初中生談戀愛容易受到情緒波動(dòng)的影響，比如分手、爭(zhēng)吵等，這些情緒如果不能得到及時(shí)的緩解和調(diào)節(jié)，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒。孩子可能會(huì)因此失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、影響人際關(guān)系和交際能力

初中生談戀愛容易與同齡人產(chǎn)生矛盾和沖突，比如嫉妒、攀比等，這些矛盾和沖突如果不能得到及時(shí)的解決和處理，就會(huì)影響到人際關(guān)系和交際能力。孩子可能會(huì)因此與同學(xué)產(chǎn)生隔閡和矛盾，影響到班級(jí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作能力。