孩子抄作業(yè)怎么回復(fù)老師

我們也是從小孩子走過(guò)來(lái)的，其實(shí)很多家長(zhǎng)在小的時(shí)候遇到不會(huì)寫的難題，也會(huì)有抄作業(yè)的現(xiàn)象，但我們一定要及時(shí)的把這道題去弄懂，那么對(duì)于老師反映孩子抄作業(yè)怎么回復(fù)老師呢？

孩子抄作業(yè)怎么回復(fù)老師

一定不要和老師頂撞，就說(shuō)謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心、關(guān)注，謝謝老師對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，孩子回家我們一定好好教育孩子，監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)，希望老師以后還繼續(xù)關(guān)注孩子，繼續(xù)嚴(yán)格要求孩子。真誠(chéng)地謝謝老師，我們一定配合學(xué)校、配合老師教育好孩子。

孩子抄作業(yè)的原因

1、惰性、貪玩

孩子們當(dāng)然都希望課外時(shí)間可以完全用來(lái)玩耍，課堂上聽課就好。但這顯然是不現(xiàn)實(shí)的，課堂上的許多知識(shí)需要實(shí)際運(yùn)用于題目中才能完全理解，所以作業(yè)應(yīng)該適量布置。

但孩子又想玩耍，可能忘記或者故意不做作業(yè)。到了要交作業(yè)的時(shí)候，只有抄作業(yè)了事。

2、作業(yè)過(guò)于繁雜

作業(yè)量多讓孩子無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成是孩子喜歡抄作業(yè)的原因之一，當(dāng)作業(yè)量超過(guò)孩子的承受能力時(shí)，孩子就會(huì)希望能夠不勞而獲得到答案，從而避開思考的過(guò)程，毫不費(fèi)力地完成老師布置的作業(yè)。

3、孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

孩子學(xué)習(xí)不好是主要原因，他們從內(nèi)心來(lái)講，也不是非抄不可，但是，自己做又非常吃力，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題都要做很長(zhǎng)時(shí)間，到最后還未必能做正確。如果遇到難題，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)思路都沒有，這樣的情況下，他們?cè)趺茨芡瓿勺鳂I(yè)呢？

況且，完成老師的作業(yè)都是有時(shí)限的，如果作業(yè)交不上來(lái)，就會(huì)遭到老師的批評(píng)。所以，出于完成老師的任務(wù)，只能是以抄的形式完成了。

孩子抄作業(yè)怎么辦

跟孩子強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害。對(duì)于不會(huì)寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要跟孩子強(qiáng)調(diào)這種行為的危害。因?yàn)閷懽鳂I(yè)的目的之一是檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，老師和家長(zhǎng)也能從孩子的作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，進(jìn)而采取措施幫助孩子把這些學(xué)習(xí)上的漏洞補(bǔ)上。

如果孩子采取的方式隱瞞實(shí)情，則不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，而知識(shí)點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，前面的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握到位，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力。

俗話說(shuō)得好，知錯(cuò)能改，善莫大焉。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后也不用大驚小怪，要多留給自己一些時(shí)間消化，家長(zhǎng)們不如試試以上方式來(lái)應(yīng)對(duì)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象。