五年級(jí)孩子不學(xué)習(xí)怎么辦

隨著小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有那么沉重，但是也是為將來初中打下良好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，對(duì)于五年級(jí)孩子來說，如果不學(xué)習(xí)的話，就會(huì)導(dǎo)致很多基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，甚至將來小升初考試的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生很多的問題。

五年級(jí)孩子不學(xué)習(xí)怎么辦

1、針對(duì)孩子對(duì)課內(nèi)科目不感興趣的情況，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)孩子課外的興趣愛好。家長(zhǎng)不要認(rèn)為課外的興趣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。課外興趣的培養(yǎng)有助于孩子靜下心來做事情，并形成一定的專注力和樂于思考問題的習(xí)慣；慢慢地孩子會(huì)將這些能力平移到學(xué)習(xí)上，從而對(duì)所學(xué)科目感興趣。

2、熱愛學(xué)習(xí)的父母，孩子收到耳濡目染，也會(huì)覺得學(xué)習(xí)是件很常規(guī)的事情，就如他每天吃東西、玩游戲一樣簡(jiǎn)單快樂，也日常。而不需要特意去灌輸學(xué)習(xí)的重要性。其實(shí)咱們的孩子都很會(huì)模仿，大人怎么做，孩子自然而然也會(huì)效仿。

3、建立融洽和諧的師生關(guān)系。因師生關(guān)系緊張而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的同學(xué)不在少數(shù)，這些同學(xué)平時(shí)應(yīng)多與老師溝通、請(qǐng)教，盡量與老師建立一個(gè)平等、融洽的關(guān)系。

4、有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子一直都比較嚴(yán)格，對(duì)孩子的其他方面也是非常嚴(yán)格，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，高標(biāo)準(zhǔn)的要求下，如果孩子達(dá)不到預(yù)期的愿望，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)誤，給予犯錯(cuò)誤改正的機(jī)會(huì)。

五年級(jí)孩子不學(xué)習(xí)的原因

原因一；不知道到底是因?yàn)槭裁丛蛞獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到底能夠給人帶來什么，很多的孩子都是為了爸爸媽媽、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，其實(shí)是沒有明確的目標(biāo)的。對(duì)自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是大家怎么做，自己就跟著怎么做而已，按照爸爸媽媽的要求過一天算一天。

原因二：學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，或師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系較緊張，不能融洽相處。家庭氛圍比較緊張，養(yǎng)育方式以責(zé)罵為主，所以才會(huì)造成五年級(jí)孩子不學(xué)習(xí)的情況。

原因三：學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，是不少學(xué)生經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，他們也努力過，卻得不到預(yù)期的效果，因此喪失了進(jìn)取心，失去了信心，自認(rèn)為自己的天賦不夠，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料。

孩子厭學(xué)的后果

第一、五年級(jí)孩子不學(xué)習(xí)的多是出于厭學(xué)的情緒，這種情緒會(huì)讓孩子變得對(duì)學(xué)習(xí)毫無信心，而且失去興趣，隨之而來的是逃學(xué)，厭學(xué)，造成惡性循環(huán)。一些高年級(jí)的小學(xué)生或者初中生由于早期逃學(xué)厭學(xué)的困擾，加上青春期，反抗心理特別強(qiáng)。

第二、面對(duì)家長(zhǎng)的期望，升學(xué)、就業(yè)的壓力，厭學(xué)者整日生活在不安、緊張、焦慮的消極情緒中，往往會(huì)自卑、缺乏自信、人際關(guān)系有障礙。

第三、厭學(xué)者不良的心理反應(yīng)和人際關(guān)系，易污染班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，傳染周邊同學(xué)，降低學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。