厭學(xué)是什么原因造成的

有各種各樣的原因促使孩子害怕上學(xué)，比如自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，受到高年級(jí)同學(xué)的欺辱，害怕考試，對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，受到社會(huì)上一些不良認(rèn)知影響，總之引起孩子不愿上學(xué)的原因太多了。家長(zhǎng)要善于和孩子交流溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和挫折，從中找到孩子不愿意上學(xué)的原因，盡快制定措施幫助他們解決問(wèn)題，使他們盡早走出困境。

厭學(xué)是什么原因造成的？厭學(xué)最根本的原因，還是學(xué)生內(nèi)在的心理因素起決定作用。具體說(shuō)來(lái)：

（1）動(dòng)機(jī)缺失

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有任何需求的時(shí)候，他們是不可能熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，往往處于被動(dòng)狀態(tài)。這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，但其看法是消極的，甚至是錯(cuò)誤的，他們從家庭或者社會(huì)那里接受了某些錯(cuò)誤思想，認(rèn)為讀書(shū)是苦差事，讀書(shū)無(wú)大用，沒(méi)有讀書(shū)照樣可以做生意賺大錢(qián)。那些文化水平不高又做個(gè)體生意且財(cái)源茂盛的家長(zhǎng)們，往往在不經(jīng)意間誤導(dǎo)了自己的孩子，促使孩子厭學(xué)而追求享樂(lè)。

（2）興趣轉(zhuǎn)移

處于成長(zhǎng)中的高中生，其興趣的顯著特點(diǎn)是動(dòng)搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。從興趣轉(zhuǎn)移的對(duì)象來(lái)看，厭學(xué)的學(xué)生大多迷戀游戲、錄像、上網(wǎng)，有些本來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)；而那些黃色書(shū)刊影像則更毒害學(xué)生，使輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆，違法亂紀(jì)。學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會(huì)不良活動(dòng)后，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)無(wú)望

對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無(wú)信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

一部分學(xué)生，曾經(jīng)努力過(guò)，也曾經(jīng)灑過(guò)汗水，但無(wú)論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。一次次的失敗，無(wú)情地?fù)羲榱怂麄兊倪M(jìn)取心，促使他們對(duì)此作出了不正確的歸因，認(rèn)為自己天生愚笨，能力不強(qiáng)，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料，因而主動(dòng)地放棄了努力，舉起了白旗。這便是典型的習(xí)得性失助感現(xiàn)象；也有一部分學(xué)生，同樣努力過(guò)，也曾經(jīng)取得過(guò)自認(rèn)為可以的成績(jī)，但是往往不如他人，因而很少得到老師的表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)期被老師忽視，便逐漸喪失了自尊心，變得破罐子破摔起來(lái)。在厭學(xué)群體中，此類(lèi)學(xué)生占了很大的比重。

（4）情感饑渴

有些學(xué)生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補(bǔ)償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿(mǎn)足來(lái)彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，這同樣易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。還有一女生，父母離婚，同父親生活在一起，而其父終日忙于生意，無(wú)暇顧及小女，于是該生在社會(huì)上結(jié)交了一些不三不四的小青年，過(guò)早地談情說(shuō)愛(ài)，常常夜不歸家，最終造成逃學(xué)、出走的惡果。

許多事例表明，父母離異，其子女情感殘缺；家庭變故（父或母亡），其子女情感孤僻；家教粗暴，其子女情感壓抑。這些都可以說(shuō)是學(xué)生厭學(xué)的導(dǎo)火線。

（5）過(guò)高的期望值

許多家長(zhǎng)，望子成龍、望女成鳳心切，于是對(duì)孩子提出不切實(shí)際的要求，當(dāng)孩子達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便采取不正當(dāng)?shù)拇胧?，有些孩子能夠忍受，有些孩子干脆“死豬不怕開(kāi)水燙”，反正達(dá)不到要求，索性放棄追求。中國(guó)青年報(bào)曾報(bào)道，安徽省銅陵市一中高一女生肖鈺，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀，進(jìn)入高中后成績(jī)有所下降，父母寄予厚望，采取加壓措施，結(jié)果該生不堪學(xué)習(xí)和家庭重壓而離家出走。

學(xué)習(xí)不像看電視玩游戲，是輕松好玩的，學(xué)習(xí)是一件枯燥的、有難度的、需要孩子主動(dòng)付出注意力和努力的事情。

這也就導(dǎo)致，大多數(shù)孩子都是不喜歡學(xué)習(xí)，所以才更需要我們的引導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能夠找到樂(lè)趣，能夠愿意學(xué)習(xí)，能夠集中注意力，讓學(xué)習(xí)變得更輕松、效率更高。