高一沒(méi)學(xué)好高二還有希望嗎

孩子上了高一后還沒(méi)有從初三緊張的學(xué)習(xí)氛圍中走出來(lái)，又要面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此很容易對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒。高一要學(xué)習(xí)的科目也有很多，孩子只想著放松，不愿意認(rèn)真聽(tīng)講課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致沒(méi)有學(xué)好，想要在高二沖刺。

高一沒(méi)學(xué)好高二還有希望嗎

高一沒(méi)學(xué)好高二還有希望，如果孩子在高一沒(méi)有把握好自己的學(xué)習(xí)，那么到了高二就要轉(zhuǎn)變態(tài)度，全力以赴努力地去學(xué)習(xí)。只要努力的去學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，那么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)逐步上升。同時(shí)孩子也就能夠找到自己的自信，在自信的氛圍當(dāng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的向上提升，人生就會(huì)變得與眾不同了。所以說(shuō)高二這個(gè)階段對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，即是過(guò)去一種狀態(tài)的終結(jié)，也是未來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)始。

孩子高一沒(méi)學(xué)好的原因

原因一：可能是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是一件非常枯燥的事情，特別是很多孩子在高一的時(shí)候就對(duì)學(xué)習(xí)非常的抗拒，這就導(dǎo)致學(xué)不懂，從而形成一個(gè)惡性循環(huán)，更加不愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為家長(zhǎng)不要一味的去忙自己的工作，在條件允許的情況之下可以選擇陪讀，給孩子提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

原因二：對(duì)課程的不適應(yīng)。高一學(xué)習(xí)難度增大，知識(shí)點(diǎn)增多。課程知識(shí)點(diǎn)和難度比起初中來(lái)說(shuō)有很大的差異。高一的知識(shí)點(diǎn)是初中知識(shí)點(diǎn)的三倍，所以有些同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)顯得很迷茫，很不適應(yīng)。

原因三：對(duì)老師的不適應(yīng)。高中老師的教學(xué)相對(duì)初中來(lái)說(shuō)講課特別快，特別是有一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是用“填鴨式”的傳統(tǒng)教育方法，一上課就把知識(shí)點(diǎn)使勁的往學(xué)生頭腦里面塞，不注意學(xué)生能不能吸收。

而高中知識(shí)，在常識(shí)性、直觀性和形象性的知識(shí)相對(duì)減少，反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)相對(duì)增多，學(xué)生必須自行去記憶理解。因此有許多學(xué)生對(duì)老師不適應(yīng)，導(dǎo)致高一沒(méi)學(xué)好。

原因四：學(xué)習(xí)方法不好。有很多同學(xué)，在初中成績(jī)不錯(cuò)，滿以為就掌握了學(xué)習(xí)的好方法，還在用初中的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行高中學(xué)習(xí)。老師上課時(shí)把知識(shí)點(diǎn)記在在黑板上的內(nèi)容，這些同學(xué)才記下來(lái)，而對(duì)于老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有很多同學(xué)會(huì)形成忽視，沒(méi)有有效的理解并記錄下來(lái)。然后下課以后，也沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致成績(jī)下降。

高二怎么學(xué)才能學(xué)好

1、認(rèn)真聽(tīng)講

高中知識(shí)比初中知識(shí)難度加大，重在理解、運(yùn)用，學(xué)習(xí)進(jìn)度加快，一走神的功夫就已經(jīng)過(guò)了一大片篇。要取得好成績(jī)，一定要改變初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不拉下每一句話，并仔細(xì)推敲理解老師的講課內(nèi)容。

2、及時(shí)鞏固整理

鞏固整理的內(nèi)容包括老師講解的知識(shí)、自己做題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。高中要學(xué)習(xí)的知識(shí)非常多，要想學(xué)扎實(shí)，學(xué)透徹，必須跟上鞏固整理，否則很快就忘掉了。

3、解決不了的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教

不懂就問(wèn)，這是最起碼的學(xué)習(xí)方法。千萬(wàn)不要不好意思，把問(wèn)題積攢起來(lái)，這樣會(huì)越攢越多，就像滾雪球，越滾越大，最后會(huì)把自己壓死的。

4、形成好的解題習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)，必須在平時(shí)下足功夫。如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式。部分同學(xué)自己感覺(jué)很好，平時(shí)做題只寫(xiě)個(gè)答案，不注重解題過(guò)程，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了，由于過(guò)程不完整也會(huì)被扣分。

還有同學(xué)平時(shí)做作業(yè)時(shí)總是互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”，或是為了保證正確率反復(fù)驗(yàn)算，浪費(fèi)很多時(shí)間影響整體得分。

5、不能忽視主科的學(xué)習(xí)

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三大主科在高考中占有較大的比重，是高中學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。并且在新高考中，以原始分?jǐn)?shù)計(jì)入高考成績(jī)。在高二階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能忽略這三門(mén)主科的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目上，比較容易出現(xiàn)偏科的問(wèn)題，學(xué)生多會(huì)投入更多的時(shí)間和精力在這些學(xué)科上。

除了在薄弱科目上分配更多時(shí)間外，也不能忽略語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，包括字詞等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，文言文詞匯、語(yǔ)法的掌握等。

6、做筆記

做筆記是一種很好的輔助學(xué)習(xí)法，它可以幫助您克服大腦記憶的限制，提示您回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。但是做筆記不能成為對(duì)教師內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制，它同時(shí)是一個(gè)思考的過(guò)程。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會(huì)的難點(diǎn)。