不寫作業(yè)怎么辦

對(duì)于孩子不寫作業(yè)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去打罵孩子，要盡可能多的去給孩子鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才能讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得滿足感，全身心的投入到其中。

孩子不寫作業(yè)怎么辦

第一，不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候打擾孩子。孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)要管住嘴，不要去找孩子說(shuō)話。孩子學(xué)習(xí)需要安靜的環(huán)境，家長(zhǎng)不要管太多，讓孩子積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，給孩子自由發(fā)揮的空間，孩子會(huì)成長(zhǎng)的更好更快。

第二，確保孩子做的作業(yè)都是他會(huì)做的。作業(yè)確實(shí)有難度，是真做不出來(lái)的，我們要接納他暫時(shí)做不好的事實(shí)，幫助他克服困難，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。生命的本能就是在追求快樂(lè)。

第三，多表?yè)P(yáng)不批評(píng)。給孩子最大的獎(jiǎng)酬，就是讓他感覺(jué)到您對(duì)他的認(rèn)可，讓他感覺(jué)到自己在進(jìn)步。如果沒(méi)有達(dá)標(biāo)，還是應(yīng)該要先表?yè)P(yáng)他做的好的地方，再給他提新的要求，這樣孩子就會(huì)自然的像我們的要求慢慢靠攏。

第四，約定作業(yè)時(shí)間。對(duì)于孩子不寫作業(yè)的情況，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候要先給他估算好時(shí)間，告訴他時(shí)間一到，就要開(kāi)始檢查。這不僅讓孩子有了緊迫感，同時(shí)也會(huì)和其他孩子比較，形成一種您追我趕的現(xiàn)象。

孩子不寫作業(yè)怎么回事

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子有厭學(xué)情緒怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

2、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

老師和家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，您就會(huì)完蛋，就別來(lái)見(jiàn)我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。