青少年厭學(xué)的心理原因

青少年本就處于情緒不穩(wěn)定的叛逆期，這個階段他們的身心并沒有發(fā)育成熟，再加上課業(yè)繁重，很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況。青少年厭學(xué)的原因有很多，有些是來自家庭，有些是來自孩子本身，作為家長只要弄清楚孩子厭學(xué)的心理原因，才能更好的去解決問題。

青少年厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)動力不足

這種現(xiàn)象在初中孩子當(dāng)中相當(dāng)普遍，這部分學(xué)生中，既有頭腦清醒，對問題有自己的看法，學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)能跟上進(jìn)度，但沒有學(xué)習(xí)熱情的中等學(xué)生；還有學(xué)習(xí)有些吃力，但自己尚知努力的學(xué)業(yè)稍差的學(xué)生。面對學(xué)校中激烈的競爭，他們普遍的內(nèi)心感受是，學(xué)習(xí)沒意思，迫于形勢又不得不學(xué)，可學(xué)著又覺沒勁。

2、父母給的壓力大

現(xiàn)在哪個父母都期望著自己的孩子，能夠成龍成鳳，最直接的表現(xiàn)就是。希望孩子在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)成績，比較理想，最起碼在同齡人中也要突出。正是因?yàn)楹芏嗉议L對于學(xué)生的期望過大，期望過大，則壓力就大。

那么對于一個正在上初中的學(xué)生來說，十幾歲的年紀(jì)就要承受著父親和母親所有的期望，而且一旦自己不努力，或者是成績下降了。那么父母又會拿出自己的辛苦來教育孩子。

3、學(xué)習(xí)壓力太大

進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)內(nèi)容會比以前的學(xué)習(xí)更加困難，強(qiáng)度也會有一定程度的增加。更多的學(xué)科需要整合，理解和啟發(fā)更重要。這就要求家長要與學(xué)校配合好，多關(guān)注孩子的情緒。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定和改善后，學(xué)習(xí)動力會增加。有了學(xué)習(xí)的動力和精力，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然會不一樣。一旦達(dá)到效果，學(xué)習(xí)壓力就轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)。

4、考試失敗，成績不理想，排名上不去

有上進(jìn)心的初中生是很在乎考試和成績排名的，如果是一向表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，突然遭遇一次兩次的考試不順，很容易產(chǎn)生挫敗感，感覺人生灰暗，所以厭學(xué)。

青少年厭學(xué)的解決辦法

1、要給孩子以心理的支持

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生因智力原因而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難或者成績不理想是很少的。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)困難很大程度上與他的情緒、興趣、心理環(huán)境等因素密切相關(guān)。那些學(xué)習(xí)成績較差的孩子，最需要的是家長的心理支持。家長要了解孩子，充分挖掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，肯定孩子的長處，在發(fā)現(xiàn)孩子潛能的基礎(chǔ)上充分尊重孩子追求成功的愿望。

2、家長多溝通

多與初中孩子溝通、多與老師溝通青少年厭學(xué)的問題。多關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)和成長，讓孩子擁有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和心態(tài)，這樣就可以避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。所以，家長要做好的就是要多與初中孩子溝通厭學(xué)的問題，讓孩子知道做父母的都在關(guān)心他、關(guān)注他，給他安全感，讓他更有自信心來面對學(xué)習(xí)上的一些困難。

3、幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。當(dāng)孩子形成一個好習(xí)慣以后，學(xué)習(xí)很自然的就會成為他生活中的一部分。但是習(xí)慣的建立需要一個過程，這需要家長和孩子都有一定的耐心和方法。

青少年厭學(xué)的表現(xiàn)

這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。

有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。