六年級學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo)

對于六年級處于青春期的孩子來說，這樣的情況并不少見。尚未成年的孩子由于人生經(jīng)驗不豐富、心智不成熟，幾次考試受挫、在學(xué)習(xí)中獲得不了樂趣后就容易輕易言棄。其實，孩子厭學(xué)是有多種表現(xiàn)的，家長千萬不要以為只有孩子退學(xué)了才算有了厭學(xué)情緒。

1.輕度厭學(xué)

主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。

2.中度厭學(xué)

將思想上的抵觸，付諸行動，出現(xiàn)上課不聽講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也會隨之出現(xiàn)問題，不再是尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。

3.高度厭學(xué)

有思想和行動，發(fā)展到了心理問題，對學(xué)習(xí)充滿了恐懼，心理上十分自卑，不愿再回到學(xué)校，不敢面對老師和同學(xué)，這類學(xué)生往往會休學(xué)或者退學(xué)。

六年級孩子厭學(xué)對策

1.多一點鼓勵：鼓勵孩子主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治理厭學(xué)。正確的教育理念是教學(xué)改革的先導(dǎo)。從知識和技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，管理者和推動者，尊重學(xué)生的主觀性和主動性。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)好奇心，提升學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生參與教學(xué)的過程，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)。

2.少一點期望：適度期望才能給孩子動力，期望過大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。父母要學(xué)會夸孩子，就像小時候，孩子每學(xué)會一樣新的本領(lǐng)，都會讓您感到驚訝，都會讓您認(rèn)為自己的孩子是“神童”，而現(xiàn)在您之所以不斷打擊孩子，是因為您的期望值太高了，孩子怎么努力，都不如別人家的孩子。當(dāng)然，少一點期望，不是沒有期望，更不是“破罐子破摔”，沒有期望的家長，孩子同樣沒有學(xué)習(xí)的動力。

3.樹一個目標(biāo)：上高中就是為了考大學(xué)，這個目標(biāo)沒有問題，但是對于很多學(xué)生來說，目標(biāo)過大、過空、過長，都不會對孩子產(chǎn)生太多激勵。只有樹立一個個的小目標(biāo)，比如超過某個水平差不多的同學(xué)，不斷實現(xiàn)一個個的小目標(biāo)，才能帶來成功感和成就感，才能不斷激勵向最好的大目標(biāo)前行。那些網(wǎng)絡(luò)游戲為什么能讓孩子如此迷戀，就是因為他們會給游戲設(shè)置一個個的小目標(biāo)，讓孩子一旦接觸，就會無法自拔，如果這種方式，用在學(xué)習(xí)上，會是什么樣的呢？

4.多一些改變：出現(xiàn)厭學(xué)情況，最重要的還是孩子自身的改變，一定要分析出自己是因為不想學(xué)還是因為不會學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)，根據(jù)不同的原因，找到不同的解決方案，對于不想學(xué)的要樹立目標(biāo)，對于不會學(xué)的，則要多向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是水平和自己差不多，但是又進(jìn)步較快的學(xué)生，他們的成功經(jīng)驗，都會給您提供直接有效幫助。要向老師請教學(xué)習(xí)方法，不要空談，要具體，可以拿著自己的作業(yè)，自己的試卷，自己的錯題本，讓老師幫忙分析，分析過程中，老師就能找到您的問題，就會給您提供建議，這種效果是最好的。